Tarkenna hakuasi

Osallistava terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen (PROMEQ)

PROMEQissa terveyden ja hyvinvoinnin eriarvoisuus nähdään liittyvän yksilöllisten tekijöiden lisäksi kulttuurisiin ja yhteiskunnallisiin tekijöihin sekä näiden väliseen vuorovaikutukseen. Yleisenä viitekehyksenä toimii WHO:n määritelmä elämänlaadusta ihmisten terveyden ja fyysisen toimintakyvyn, kognition, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin sekä aineellisten elinolojen, palvelujen saatavuuden ja muiden ympäristötekijöiden kokonaisuutena. Keskeinen oletus PROMEQissa on, että näihin voimavaroihin vaikuttamalla voidaan parantaa ihmisten kykyä muuttaa toimintaansa ja elämäntilannettaan niin, että terveys ja hyvinvointi kohentuvat. Hankkeen tavoitteena on kehittää ja testata interventio- ja kokeiluasetelmissa vaikuttavia menetelmiä erityisesti näiden neljän tutkimuksen kohteena olevan ryhmän hyvinvoinnin ja terveyden edistämiseen, ja käyttää sosiaalista markkinointia tukemaan myönteisiä muutoksia heidän elintavoissaan ja elämänlaadussaan. Nämä neljä kohderyhmää ovat 1) koulutuksen ja työelämän ulkopuolella olevat nuoret, 2) pitkäaikaistyöttömät, 3) juuri oleskeluluvan saaneet maahanmuuttajat ja 4) paljon sekä sosiaali- että terveyspalveluita tarvitsevat kotona asuvat ikäihmiset. Lisäksi tavoitteena on integroida sosiaali- ja terveyspalvelut tiiviimmin osaksi hyvinvoinnin ja terveyden edistämistoimien kokonaisuutta ja julkisen, yksityisen ja vapaaehtoisen sektorin yhteistyötä. Vaikka kohderyhmiksi on valittu edellä mainitut ryhmät, tulokset antavat pohjan hyvinvointia ja terveyttä kokonaisvaltaisesti lähestyvän väestötason toimintamallin kehittämiseen.

Susanna Toikka (susanna.toikka@uef.fi)

Opetus

Oppimiseen kohdentuvat tunteet; itsearviointi; ajattelun taidot; metakognitio; reflektio; kvalitatiiviset menetelmät

Tutkimus

Tutkimukseni keskeisiä teemoja ovat oppimiseen kohdentuvat tunteet, matematiikka ja ajattelun taidot käsittäen reflektion ja metakognition.

Teen väitöstutkimusta peruskouluikäisten ajattelun taidoista matemaattisessa ongelmanratkaisutilanteessa. Tavoitteenani on selvittää, millaisia nämä taidot ovat ja millaisia eroja niistä voidaan havaita. Olen tutkinut myös tunteiden vaikutusta oppimiseen. Olen kiinnostunut siitä, miten ajattelun taidot ja tunteet ovat yhteydessä matemaattiseen osaamiseen ja ongelmanratkaisutaitoon.

Tavoitteenani on tarjota ohjeistuksia siihen, miten reflektiota ja metakognitiota tukevia käytäntöjä voidaan lisätä opetus- ja arviointitilanteisiin.