Samuli Ranta

Information Publications

Early childhood education teacher training. The starting point of research interests is the child’s learning and learning experiences. As a researcher (2021-2024), the research especially about the teacher’s competence and various perceptions combined with it.

Especially mixed methods and phenomenographic research.

Publications

28 items

Teachers’ Pedagogical Competence in Finnish Early Childhood Education—A Narrative Literature Review
Ranta, Samuli; Kangas, Jonna; Harju-Luukkainen, Heidi; Ukkonen-Mikkola, Tuulikki; Neitola, Marita; Kinos, Jarmo; Sajaniemi, Nina; Kuusisto, Arniika. 2023. Education sciences. 13: . 791
Team leadership profiles in Finnish early childhood education centres – Teachers’ experiences of team leadership
Ranta, Samuli; Heiskanen, Henri; Kahila, Sanni. 2023. Educational management administration and leadership. [Epub ahead of print 11 April 2023]: 1-20
Teamwork as a cornerstone of a child’s educational support in early childhood education and care in Finland
Ranta, Samuli; Heiskanen, Noora; Heiskanen, Nina; Syrjämäki, Marja. 2023. Journal of early childhood education research. 12: 158-178
Varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijoiden ajatuksia alaansa liittyvästä uutisoinnista
Ranta, Samuli; Sintonen, Sara. 2023. Prologi : viestinnän ja vuorovaikutuksen tieteellinen aikakauslehti. 19: 6-26
Varhaiskasvatuksen opettajat tiimijohtajuutta toteuttamassa – Taustatekijöiden vaikutus opettajien kokemuksiin tiimijohtajuudesta
Ranta, Samuli; Kahila, Sanni; Heiskanen, Henri; Kumpulainen, Kata-Riikka. 2023. Journal of early childhood education research. 12: 201-228
Lapsen etu varhaiskasvatuksessa rakentuu yhteistyössä
Ranta, Samuli. 2022. Kaleva. 157: 40
Toimiva tiimityö - jaettu vastuu lapsen tuesta
Ranta, Samuli; Heiskanen, Noora. Teoksessa: Heiskanen, Noora; Syrjämäki, Marja(toim.) , 2022. Pienet tuetut askeleet: Varhaiskasvatuksen uudistuva tuki ja kehittyvät käytännöt. s. 137-154. PS-kustannus
Toimiva tiimityö onnistuneen varhaiskasvatuksen perustana
Ranta, Samuli; Uusiautti, Satu. 2022. Kasvatus. 53: 79-85
Varhaiskasvatuksen pedagogiikka – Kohti teoreettisia määritelmiä
Kangas, Jonna; Ukkonen-Mikkola, Tuulikki; Ranta, Samuli. 2022. Tutkittua varhaiskasvatuksesta. : .
“At worst it leads to madness.” A phenomenographic approach on how early childhood education professionals experience emotions in teamwork
Ranta, Samuli; Harju-Luukkainen, Heidi; Kahila, Sanni; Korkeaniemi, Essi. 2022. Nordisk barnehageforskning. 19: 19-41
Associations between Parent-Child Nature Visits and Sleep, Physical Activity and Weight Status among Finnish 3-6-Year-Olds
Kokkonen, Juuli-Mari; Vepsäläinen, Henna; Abdollahi, Anna; Paasio, Hanna; Ranta, Samuli; Erkkola, Maijaliisa; Roos, Eva; Ray, Carola. 2021. International journal of environmental research and public health. 18: 12426
Functional Teamwork as the Foundation of Positive Outcomes in Early Childhood Education and Care Settings
Ranta, Samuli; Uusiautti, Satu. Teoksessa: Hyvärinen, Sanna; Äärelä, Tanja; Uusiautti, Satu(toim.) , 2021. Positive Education and Work: Less Struggling, More Flourishing. s. 195-220. Cambridge Scholars Publishing
Kasvun juuret: miten tuen lapsen oppimista ja hyvinvointia?
Ranta, Samuli. 2021. . . PS-Kustannus
Outlining Positive Pedagogy in Early Childhood Education and Care
Ranta, Samuli; Hyvärinen, Sanna. Teoksessa: Hyvärinen, Sanna; Äärelä, Tanja; Uusiautti, Satu(toim.) , 2021. Positive Education and Work: Less Struggling, More Flourishing. s. 16-40. Cambridge Scholars Publishing
Positiivinen pedagogiikka suomalaisessa varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa: Lectio praecursoria
Ranta, Samuli. 2021. Kasvatus ja aika. 15: 69-74
Päivähoidosta varhaiskasvatukseen: Pedagogisen toiminnan edellytykset suomalaisessa päivähoidossa ja varhaiskasvatuksessa
Ranta, Samuli; Sajaniemi, Nina; Eskelinen, Mervi, Lämsä, Tiina. 2021. Kasvatus ja aika. 15: 60-72
Understanding Different Approaches to ECE Pedagogy through Tensions
Kangas, Jonna; Ukkonen-Mikkola, Tuulikki; Harju-Luukkainen, Heidi; Ranta, Samuli; Chydenius, Heidi; Lahdenperä, Jaana; Neitola, Marita; Kinos, Jarmo; Sajaniemi, Nina; Ruokonen, Inkeri. 2021. Education sciences. 11: 790
Varhaiskasvatusta ja kotihoitoa ei pidä asettaa vastakkain
Ranta, Samuli; Kettumäki, Suvi. 2021. HELSINGIN SANOMAT. 145: B10
"Eteen ja ylös"
Ranta, Samuli. Teoksessa: Pakanen, Anitta(toim.) , 2020. Varhaiskasvatuksen opettajan kalenteri 2020-2021. s. 190-192. PS-kustannus
Positiivinen pedagogiikka suomalaisessa varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa
Ranta, Samuli. 2020. Acta electronica Universitatis Lapponiensis
Reviewing early childhood education teachers as leaders in Finland and Norway: Governance and professionalism
Heikka, Johanna; Hognestad, Karin; Kettukangas, Titta; Bøe, Marit; Ranta, Samuli. Teoksessa: Schroder, Manuela(toim.) , 2020. Early Childhood Teachers: Global Practices, Challenges and Prospects. s. 39-84. Nova science publishers
The implementation of positive pedagogy in Finnish early childhood education and care: a quantitative survey of its practical elements
Ranta, S; Uusiautti, S; Hyvärinen, S. 2020. Early child development and care. [Published online: 21 May 2020]: 1-17
Varhaiskasvatuksella ja päivähoidolla on eroa
Ranta, Samuli; Lämsä, Tiina. 2020. Keskisuomalainen. : 32
Miten oppia tehokkaasti?
Ranta, Samuli. 2019. Kaleva. : 33
Opettajan pitäisi saada olla opettaja
Ranta, Samuli. 2019. Lapin Kansa. : 34
Vuosituhannen tärkein ammatti
Ranta, Samuli; Kettumäki, Suvi. 2019. Kaleva. : 35
Muutos on paluu vanhaan
Ranta, S. 2018. Lapin Kansa. : 1
Päiväkotien tilamitoituksissa lapsen etu on tärkein.
Ranta, S. & Tilli, S.. 2018. HELSINGIN SANOMAT. : 1

Teachers’ Pedagogical Competence in Finnish Early Childhood Education—A Narrative Literature Review

Team leadership profiles in Finnish early childhood education centres – Teachers’ experiences of team leadership

Teamwork as a cornerstone of a child’s educational support in early childhood education and care in Finland

Varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijoiden ajatuksia alaansa liittyvästä uutisoinnista

Varhaiskasvatuksen opettajat tiimijohtajuutta toteuttamassa – Taustatekijöiden vaikutus opettajien kokemuksiin tiimijohtajuudesta

Lapsen etu varhaiskasvatuksessa rakentuu yhteistyössä

Toimiva tiimityö - jaettu vastuu lapsen tuesta

Toimiva tiimityö onnistuneen varhaiskasvatuksen perustana

Varhaiskasvatuksen pedagogiikka – Kohti teoreettisia määritelmiä

“At worst it leads to madness.” A phenomenographic approach on how early childhood education professionals experience emotions in teamwork

Associations between Parent-Child Nature Visits and Sleep, Physical Activity and Weight Status among Finnish 3-6-Year-Olds

Functional Teamwork as the Foundation of Positive Outcomes in Early Childhood Education and Care Settings

Kasvun juuret: miten tuen lapsen oppimista ja hyvinvointia?

Outlining Positive Pedagogy in Early Childhood Education and Care

Positiivinen pedagogiikka suomalaisessa varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa: Lectio praecursoria

Päivähoidosta varhaiskasvatukseen: Pedagogisen toiminnan edellytykset suomalaisessa päivähoidossa ja varhaiskasvatuksessa

Understanding Different Approaches to ECE Pedagogy through Tensions

Varhaiskasvatusta ja kotihoitoa ei pidä asettaa vastakkain

"Eteen ja ylös"

Positiivinen pedagogiikka suomalaisessa varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa

Reviewing early childhood education teachers as leaders in Finland and Norway: Governance and professionalism

The implementation of positive pedagogy in Finnish early childhood education and care: a quantitative survey of its practical elements

Varhaiskasvatuksella ja päivähoidolla on eroa

Miten oppia tehokkaasti?

Opettajan pitäisi saada olla opettaja

Vuosituhannen tärkein ammatti

Muutos on paluu vanhaan

Päiväkotien tilamitoituksissa lapsen etu on tärkein.