Etusivu
Ihmiset
Tutkimusryhmät
Projektit
Tietoa

Kirjaudu

Suomi English

Etusivu
Ihmiset
Tutkimusryhmät
Projektit
Tietoa

Sulje

Tarkenna hakuasi

Etusivu
Ihmiset
Sakari Tolppanen

Sakari Tolppanen

Yliopistotutkija

Luonnontieteiden pedagogiikka

Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, Filosofinen tiedekunta

[email protected] | 046 920 5760

Tiedot Julkaisut

Tutkimukseni liittyvät pääosin kestävän kehityksen opetukseen ja ilmastokasvatukseen. Tällä hetkellä pääfokukseni on tutkia ilmastonmuutoksen hillitsemiseen liittyviä arvoja, asenteita ja tekoja. Myös non-formaalit oppimisympäristöt ovat kiinnostuksen kohteeni.

Tutkimusryhmät

Pakopelipedagogiikka - Sm4rt LOC 01.01.2020 -

Projektit

FUTE - Kestävä kehitys opettajankoulutuksessa 01.01.2024 - 31.08.2026

Avainsanat

ilmastokasvatus ilmastonmuutoksen hillintä ilmastonmuutos kestävä kehitys opetus ympäristökasvatus

Julkaisut

21/21 kappaletta

Climate change competence-a view of professionals advancing climate change action
Siponen, Joula; Salovaara, Janne J; Santala, Marianne; Vesterinen, Veli-Matti; Tolppanen, Sakari; Lauri, Anniina; Lavonen, Jari; Riuttanen, Laura. 2024. Environmental education research. [Epub ahead of print 27 Nov 2024]: 1-23 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Climate change education implementation: the voices of policymakers, professional development providers, and teachers in five countries
Ben Zvi Assaraf, Orit; Dawson, Vaille; Eilam, Efrat; Gokpinar, Tuba; Goldman, Daphne; Naugauker, Nofar; Eka Putri, Gusti Agung Paramitha; Subiantoro, Agung Wijaya; Tolppanen, Sakari; White, Peta; Widdop Quinton, Helen; Dillon, Justin. 2024. International journal of science education. 2025; 47: 191-213 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Exploring the role of biospheric/egoistic values, scientific engagement, and cross-cultural effects in high school students’ willingness to take climate action
Kang, Jingoo; Tolppanen, Sakari; Kim, Heekyong; Ha, Minsu. 2024. Environmental education research. [Epub ahead of print 8 Dec 2024]: 1-18 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Exploring the role of science education as a catalyst for students' willingness to take climate action
Kang, Jingoo; Tolppanen, Sakari. 2024. International journal of science education. [Epub ahead of print 23 Aug 2024]: 1-19 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Willingness to mitigate climate change: the role of knowledge, trust, and engagement
Larrain, Antonia; Freire, Paulina; Cofré, Hernán; Andaur, Ana; Tolppanen, Sakari; Kang, Jingoo; Grez, Joaquín; Gómez, Marisol; Vergara, Claudia; Rojas, María Teresa; Arenas, Andoni. 2024. Environmental education research. [Epub ahead of print 04 Aug 2024]: 1-12 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Career entry motivations and teaching perceptions of science preservice teachers: a comparison of trends between Finland and South Korea
Kang, Jingoo; Kim, Heekyong; Lee, Bongwoo; Tolppanen, Sakari; Viljaranta, Jaana; George, Sindu. 2023. International journal of science education. 2024; 46: 1559-1577 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Climate Competencies of Finnish Gifted and Average-Ability High School Students
Tolppanen, Sakari; Kang, Jingoo; Tirri, Kirsi. 2023. Education sciences. 13: . 840 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
A cross-country comparison of climate change in middle school science and geography curricula
Dawson, Vaille; Eilam, Efrat; Tolppanen, Sakari; Assaraf, Orit Ben Zvi; Gokpinar, Tuba; Goldman, Daphne; Putri, Gusti Agung Paramitha Eka; Subiantoro, Agung Wijaya; White, Peta; Widdop Quinton, Helen. 2022. International journal of science education. 44: 1379-1398 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
A tool for planning multidisciplinary teacher collaboration and project-based learning
Tolppanen, Sakari. 2022. Educational studies. [Epub ahead of print 19 Jan 2022]: 1-19 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Changes in students’ knowledge, values, worldview, and willingness to take mitigative climate action after attending a course on holistic climate change education
Tolppanen, Sakari; Kang, Jingoo; Riuttanen, Laura. 2022. Journal of cleaner production. 373: A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Paradigm shift: changes in willingness to take pro-environmental behavior in the midst of the COVID pandemic among European pre-service teachers
Tolppanen, Sakari; Kang, Jingoo; Mayoral, Olga. 2022. Environmental education research. [Published online: 29 Jul 2022]: 1-17 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Towards Student-Centered Climate Change Education Through Co-design Approach in Science Teacher Education
Aksela, Maija; Tolppanen, Sakari. Teoksessa: Hsu, Ying-Shao; Tytler, Russell; White, Peta J(toim.) , 2022. Learning Sciences for Higher Education; Innovative Approaches to Socioscientific Issues and Sustainability Education. s. 85-99. Springer A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Effect of Embedded Careers Education in Science Lessons on Students' Interest, Awareness, and Aspirations
Kang, Jingoo; Salonen, Anssi; Tolppanen, Sakari; Scheersoi, Annette; Hense, Jonathan; Rannikmäe, Miia; Soobard, Regina; Keinonen, Tuula. 2021. International journal of science and mathematics education. [ePub ahead of print 28 Nov 2021]: 1-21 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Implementing Environmental and Societal Issues into Science Education through Life Cycle Assessment
Tolppanen, Sakari; Kärkkäinen, Sirpa; Keinonen Tuula. Teoksessa: Zeyer, Albert; Kyburz-Graber, Regula(toim.) , 2021. Science | Environment | Health : Towards a Science Pedagogy of Complex Living Systems. s. 181-198. Springer A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Limits of caring: pre-service teachers' reasons for not taking high-impact actions to mitigate climate change
Tolppanen, Sakari; Kärkkäinen, Sirpa. 2021. Environmental education research. Published online: 25 Nov 2021: 1 - 18 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The blame-game: pre-service teachers views on who is responsible and what needs to be done to mitigate climate change
Tolppanen, Sakari; Kärkkäinen, Sirpa. 2021. International journal of science education. 43: 2402-2425 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Challenges and tensions in collaborative planning of a student-led course on sustainability education
Herranen, Jaana; Tolppanen, Sakari; Vesterinen, Veli-Matti; Aksela, Maija. 2020. Nordina. 16: 18-36 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Pre-service Teachers' Knowledge and Perceptions of the Impact of Mitigative Climate Actions and Their Willingness to Act
Tolppanen, Sakari; Claudelin, Anna; Kang, Jingoo. 2020. Research in science education. 2021; 51: 1629-1649 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The effect of values on carbon footprint and attitudes towards pro-environmental behavior
Tolppanen, Sakari; Kang, Jingoo. 2020. Journal of cleaner production. 2021; 282: 124524 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Bicycle model on climate change education: presenting and evaluating a model
Cantell, Hannele; Tolppanen, Sakari; Aarnio-Linnanvuori, Essi; Lehtonen, Anna. 2019. Environmental education research. 25: 717-731 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Relevance of Life-Cycle Assessment in Context-Based Science Education: A Case Study in Lower Secondary School
Tolppanen, Sakari; Jäppinen, Ilpo; Kärkkäinen, Sirpa; Salonen, Anssi; Keinonen, Tuula. 2019. Sustainability. 11: 1-15 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

University of Eastern Finland Joensuu, Kuopio © University of Eastern Finland

Facebook Instagram YouTube LinkedIn Snapchat SoundCloud TikTok Vimeo

Saavutettavuusseloste
Evästeiden käyttö
Anna palautetta

Hallinnoi evästeiden suostumusta

Palvelu käyttää evästeitä sivuston optimointiin.

Toiminnalliset Toiminnalliset Aina aktiivinen

Tekninen tallennus tai pääsy on ehdottoman välttämätön oikeutettua tarkoitusta varten, joka mahdollistaa tietyn tilaajan tai käyttäjän nimenomaisesti pyytämän palvelun käytön, tai yksinomaan viestinnän välittämiseksi sähköisen viestintäverkon kautta.

Asetukset Asetukset

Tekninen tallennus tai pääsy on tarpeen laillisessa tarkoituksessa sellaisten asetusten tallentamiseen, joita tilaaja tai käyttäjä ei ole pyytänyt.

Tilastot Tilastot

Tekninen tallennus tai pääsy, jota käytetään yksinomaan tilastollisiin tarkoituksiin. Tekninen tallennus tai pääsy, jota käytetään yksinomaan anonyymeihin tilastollisiin tarkoituksiin. Ilman haastetta, Internet-palveluntarjoajasi vapaaehtoista suostumusta tai kolmannen osapuolen lisätietueita pelkästään tähän tarkoitukseen tallennettuja tai haettuja tietoja ei yleensä voida käyttää tunnistamaan sinua.

Markkinointi Markkinointi

Teknistä tallennustilaa tai pääsyä tarvitaan käyttäjäprofiilien luomiseen mainosten lähettämistä varten tai käyttäjän seuraamiseksi verkkosivustolla tai useilla verkkosivustoilla vastaavia markkinointitarkoituksia varten.

Näytä asetukset

{title} {title} {title}

Tarkenna hakuasi

Sakari Tolppanen

Tutkimusryhmät

Projektit

Avainsanat

Climate change competence-a view of professionals advancing climate change action

Climate change education implementation: the voices of policymakers, professional development providers, and teachers in five countries

Exploring the role of biospheric/egoistic values, scientific engagement, and cross-cultural effects in high school students’ willingness to take climate action

Exploring the role of science education as a catalyst for students' willingness to take climate action

Willingness to mitigate climate change: the role of knowledge, trust, and engagement

Career entry motivations and teaching perceptions of science preservice teachers: a comparison of trends between Finland and South Korea

Climate Competencies of Finnish Gifted and Average-Ability High School Students

A cross-country comparison of climate change in middle school science and geography curricula

A tool for planning multidisciplinary teacher collaboration and project-based learning

Changes in students’ knowledge, values, worldview, and willingness to take mitigative climate action after attending a course on holistic climate change education

Paradigm shift: changes in willingness to take pro-environmental behavior in the midst of the COVID pandemic among European pre-service teachers

Towards Student-Centered Climate Change Education Through Co-design Approach in Science Teacher Education

Effect of Embedded Careers Education in Science Lessons on Students' Interest, Awareness, and Aspirations

Implementing Environmental and Societal Issues into Science Education through Life Cycle Assessment

Limits of caring: pre-service teachers' reasons for not taking high-impact actions to mitigate climate change

The blame-game: pre-service teachers views on who is responsible and what needs to be done to mitigate climate change

Challenges and tensions in collaborative planning of a student-led course on sustainability education

Pre-service Teachers' Knowledge and Perceptions of the Impact of Mitigative Climate Actions and Their Willingness to Act

The effect of values on carbon footprint and attitudes towards pro-environmental behavior

Bicycle model on climate change education: presenting and evaluating a model

Relevance of Life-Cycle Assessment in Context-Based Science Education: A Case Study in Lower Secondary School