Virpi Vellonen

Applying narrative research in studying student teachers' well-being in teaching practice

Vellonen, Virpi; Pihlainen, Kaisa; Clarke, Emma; Kahila, Sanni; Waltzer, Katariina; Quickfall, Aimee. 2023. abstract

Timelines in researching student teachers' well-being during teaching practice

Pihlainen, Kaisa; Clarke, Emma; Kahila, Sanni; Vellonen, Virpi; Waltzer, Katariina; Kuutti, Tiina; Quickfall, Aimee. 2023. International journal of research and method in education. 2024; 47: 311-327 A1 Journal article (refereed), original research

Ompele oma painike tai tee portaista piano: tee-se-itse-teknologian soveltaminen opetuksessa

Vellonen, Virpi; Mäkelä, Susanne. Teoksessa: Äikäs, Aino; Rämä, Irene(toim.) , 2022. Toiminta-alueittain järjestettävä opetus. s. 178-193. Santalahti-kustannus D2 Article in a professional book (incl. an introduction by the editor)

Vihjeitä korkeakouluopiskelijoiden puhutun ja kirjoitetun kielen ymmärtämisen ja tuottamisen tukemiseen

Holopainen, Leena; Vellonen, Virpi. 2022. I1 Audiovisual material

Vaikuttavaa viestintää verkoissa

Vellonen, Virpi; Holopainen, Leena. 2021. Kasvatus. 52: 114-115 B1 Non-refereed journal articles

Oppilaslähtöisen arvioinnin ja tuen edistäminen erityisopettajien opetusharjoittelussa

Äikäs, Aino; Vellonen, Virpi; Lappalainen, Kristiina; Atjonen, Päivi; Holopainen, Leena. Teoksessa: Takala, Marjatta; Lakkala, Suvi; Äikäs, Aino(toim.) , 2020. Mahdoton inkluusio? Tunnista haasteet ja mahdollisuudet. s. 109-138. Santalahti-kustannus D2 Article in a professional book (incl. an introduction by the editor)

Vahvuuksia tunnistamalla toiveammattiin - Yläluokilla käyttäytymisen tai tunne-elämän ongelmiin tukea tarvinneiden nuorten koulutuspolut ja tukikokemukset

Lappalainen, K; Vellonen,V; Linjala, P; Blå, A-K; Hotulainen, R. 2020. Kasvatus. 51: 564-577 A1 Journal article (refereed), original research

Designing for appropriation: A DIY kit as an educator's tool in special education schools

Mäkelä, Susanne; Vellonen, Virpi. 2018. International journal of human-computer studies. 118: 14-23 A1 Journal article (refereed), original research

Osallisuuden ja minäpystyvyyden vahvistaminen, kun nuorella on laaja-alaisia tuen tarpeita

Vellonen Virpi, Äikäs Aino. Teoksessa: Puukari Sauli, Lappalainen Kristiina, Kuorelahti Matti(toim.) , 2017. Ohjaus ja erityisopetus oppijoiden tukena. s. 185-199. Santalahti-kustannus B2 Book section

Review of Research on Children with Autism Spectrum Disorder and the Use of Technology

Virnes Marjo, Kärnä Eija, Vellonen Virpi. 2015. Journal of special education technology. 30: 13-27 A1 Journal article (refereed), original research

Supporting the Strengths and Activity of Children with Autism Spectrum Disorders in a Technology-Enhanced Learning Environment

Vellonen Virpi, Kärnä Eija, Virnes Marjo. Teoksessa: Isaías, P., Spector, J.M., Ifenthaler, D. & Sampson, D.G.(toim.) , 2015. E-Learning Systems, Environments and Approaches: Theory and Implementation. s. 39-55. Springer A3 Book section, Chapters in research books

Yhdessä osallistuen. Kokemuksia ja vinkkejä teknologiatoiminnasta erityistä tukea tarvitsevien lasten ja heidän perheidensä kanssa

Arresto Henna, Krohns Janne, Pihlainen-Bednarik Kaisa, Vellonen Virpi. 2014. . . Honkalampi-säätiö D6 Edited professional book

Supporting the Strengths and Activity of Children with Autism in a Technology-Enhanced Learning Environment

Vellonen Virpi, Kärnä Eija, Virnes Marjo. Teoksessa: Sampson, D. G., Spector, J. M., Ifenthaler, D. ja Isaias, P. (toim.)(toim.) , 2013. Proceedings of the IADIS International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2013). s. 170-177. CELDA A4 Conference proceedings

Children with Special Needs as Evaluators of Technologies

Nissinen Eila, Korhonen Pekka, Vellonen Virpi, Kärnä Eija, Tukiainen Markku. Teoksessa: Amiel, T. ja Wilson, B.(toim.) , 2012. Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2012. s. 1356-1365. Association for the advancement of computing in education A4 Conference proceedings

Communication and interaction of children with autism in a technology-enhanced learning environment

Vellonen Virpi, Kärnä Eija, Virnes Marjo. 2012. -

Communication of Children with Autism in a Technology-Enhanced Learning Environment

Vellonen Virpi, Kärnä Eija, Virnes Marjo. 2012. Procedia: social and behavioral sciences. 69: 1208-1217 A1 Journal article (refereed), original research

Teknologiapainotteinen toimintaympäristö ATE-kerhojen kontekstina

Korhonen Pekka, Kärnä Eija, Pihlainen-Bednarik Kaisa, Vellonen Virpi. 2012. Kliininen-lehti. 1: 27-30 D1 Article in a trade journal

"Täällähän on jotain uutta aina, lapsista on kiva tulla" - Teknologiakerhotoimintaa perheille

Nissinen Eila, Kärnä Eija, Vellonen Virpi. 2011. Seltojen Kiemurat. : 12-14 D1 Article in a trade journal

Autististen lasten vahvuuksiin perustuvan teknologiapainotteisen oppimisympäristön kehittämisen lähtökohtia

Vellonen Virpi, Kärnä Eija, Virnes Marjo. 2011.

Case Study ¿ Ev-Tech: designing and developing research based technologies for everyday use with children with disabilities and their families in Finland.

Kärnä Eija & Vellonen Virpi. Teoksessa: Amanda Watkins(toim.) , 2011. ICTs in education for people with disabilities. Review of innovative practices. s. 33-36. UNESCO Institute for Information Technologies in Education D2 Article in a professional book (incl. an introduction by the editor)

Children as designers and manufacturers of an operational DIY push-button

Korhonen Pekka, Kärnä Eija, Pihlainen-Bednarik Kaisa, Vellonen Virpi. Teoksessa: Bekirogullari, Z.(toim.) , 2011. International conference on education and educational psychology 2010. s. 175-184. A4 Conference proceedings

Erityistä tukea tarvitsevat lapset teknologioiden kehittäjinä

Nissinen Eila, Korhonen Pekka, Kärnä Eija, Vellonen Virpi. 2011.

Establishing a Strength-based Technology-enhanced Learning Environment with and for Children with Autism

Voutilainen Marjo, Vellonen Virpi, Kärnä Eija. Teoksessa: T. Bastiaens & M. Ebner(toim.) , 2011. Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2011. s. 601-606. Association for the advancement of computing in education A4 Conference proceedings

Designing Technologies with Children with Special Needs: Children in the Centre (CiC) Framework

Kärnä Eija, Nuutinen Jussi, Pihlainen-Bednarik Kaisa, Vellonen Virpi. Teoksessa: Parés, N. & Olivé, M.(toim.) , 2010. The 9th International Conference on Interaction Design and Children 2010. s. 218-221. ACM Press A4 Conference proceedings

Students as designers and manufacturers of an operational DIY push-button

Eija Kärnä, Pekka Korhonen, Kaisa Pihlainen-Bednarik, Virpi Vellonen. 2010.

Kasvun vahvat vuodet. 40 vuotta erityispedagogiikkaa Joensuun yliopistossa

Holopainen Leena, Kärnä Eija, Lappalainen Kristiina, Savolainen Hannu, Vellonen Virpi, Walling Päivi (toim.). 2009. . . Yliopistopaino C2 Edited book, conference proceedings or special issue of a journal

Osallistavan teknologian kehittäminen lasten ja perheen arkeen

Kärnä Eija, Pihlainen-Bednarik, Kaisa, Vellonen Virpi. 2009.

Juuttunutta vai jaettua? Autistisen henkilön aktiivisuuden tukeminen ohjaustilanteessa

Vellonen, Virpi. 2008. Autismi. : 10-11 E1 Popularised article, newspaper article

Oppiva oppimisympäristö omatoimijuuden tukijana

Vellonen Virpi, Kärnä-Lin Eija. 2008. Ostiensis. Tiedettä ja tutkimusta Joensuun yliopistosta. : 34-37 E1 Popularised article, newspaper article

Juuttunutta vai jaettua? Tapaustutkimus neljän autistisesti käyttäytyvän lapsen toiminnasta yksilöohjaustilanteessa

Vellonen Virpi. 2007.

Autistisesti käyttäytyvän lapsen oppimisprosessin tukeminen ekvivalenssin avulla

Vellonen Virpi. 2000. Honkalampi-säätiön julkaisusarja. . Kliininen tutkimus- ja kuntoutusyksikkö, Honkalampi-säätiö E2 Popularised monograph

Autistisesti käyttäytyvän lapsen oppimisprosessin tukeminen vaikutevastaavuuden avulla: tutkimusesimerkki

Vellonen V;Timonen T.E.. 1999. Käyttäytymisanalyysi ja -terapia. 3: 7-13 B1 Non-refereed journal articles

Refine your search

Projects

Publications

Applying narrative research in studying student teachers' well-being in teaching practice

Timelines in researching student teachers' well-being during teaching practice

Ompele oma painike tai tee portaista piano: tee-se-itse-teknologian soveltaminen opetuksessa

Vihjeitä korkeakouluopiskelijoiden puhutun ja kirjoitetun kielen ymmärtämisen ja tuottamisen tukemiseen

Vaikuttavaa viestintää verkoissa

Oppilaslähtöisen arvioinnin ja tuen edistäminen erityisopettajien opetusharjoittelussa

Vahvuuksia tunnistamalla toiveammattiin - Yläluokilla käyttäytymisen tai tunne-elämän ongelmiin tukea tarvinneiden nuorten koulutuspolut ja tukikokemukset

Designing for appropriation: A DIY kit as an educator's tool in special education schools

Osallisuuden ja minäpystyvyyden vahvistaminen, kun nuorella on laaja-alaisia tuen tarpeita

Review of Research on Children with Autism Spectrum Disorder and the Use of Technology

Supporting the Strengths and Activity of Children with Autism Spectrum Disorders in a Technology-Enhanced Learning Environment

Lapset keskiössä (CiC) -toimintamalli

Lapsilähtöisyys

Palautteenanto osana lasten osallisuutta teknologioiden kehittämisessä

Pre-Service Special Education Teachers' Views on ICT in Education

Yhdessä osallistuen. Kokemuksia ja vinkkejä teknologiatoiminnasta erityistä tukea tarvitsevien lasten ja heidän perheidensä kanssa

Supporting the Strengths and Activity of Children with Autism in a Technology-Enhanced Learning Environment

Children with Special Needs as Evaluators of Technologies

Communication and interaction of children with autism in a technology-enhanced learning environment

Communication of Children with Autism in a Technology-Enhanced Learning Environment

Teknologiapainotteinen toimintaympäristö ATE-kerhojen kontekstina

"Täällähän on jotain uutta aina, lapsista on kiva tulla" - Teknologiakerhotoimintaa perheille

Autististen lasten vahvuuksiin perustuvan teknologiapainotteisen oppimisympäristön kehittämisen lähtökohtia

Case Study ¿ Ev-Tech: designing and developing research based technologies for everyday use with children with disabilities and their families in Finland.

Children as designers and manufacturers of an operational DIY push-button

Erityistä tukea tarvitsevat lapset teknologioiden kehittäjinä

Establishing a Strength-based Technology-enhanced Learning Environment with and for Children with Autism

Designing Technologies with Children with Special Needs: Children in the Centre (CiC) Framework

Students as designers and manufacturers of an operational DIY push-button

Kasvun vahvat vuodet. 40 vuotta erityispedagogiikkaa Joensuun yliopistossa

Osallistavan teknologian kehittäminen lasten ja perheen arkeen

Juuttunutta vai jaettua? Autistisen henkilön aktiivisuuden tukeminen ohjaustilanteessa

Oppiva oppimisympäristö omatoimijuuden tukijana

Juuttunutta vai jaettua? Tapaustutkimus neljän autistisesti käyttäytyvän lapsen toiminnasta yksilöohjaustilanteessa

Autistisesti käyttäytyvän lapsen oppimisprosessin tukeminen ekvivalenssin avulla

Autistisesti käyttäytyvän lapsen oppimisprosessin tukeminen vaikutevastaavuuden avulla: tutkimusesimerkki

Refine your search

Virpi Vellonen

Projects

Applying narrative research in studying student teachers' well-being in teaching practice

Timelines in researching student teachers' well-being during teaching practice

Ompele oma painike tai tee portaista piano: tee-se-itse-teknologian soveltaminen opetuksessa

Vihjeitä korkeakouluopiskelijoiden puhutun​ ja kirjoitetun kielen ymmärtämisen ja tuottamisen tukemiseen

Vaikuttavaa viestintää verkoissa

Oppilaslähtöisen arvioinnin ja tuen edistäminen erityisopettajien opetusharjoittelussa

Vahvuuksia tunnistamalla toiveammattiin - Yläluokilla käyttäytymisen tai tunne-elämän ongelmiin tukea tarvinneiden nuorten koulutuspolut ja tukikokemukset

Designing for appropriation: A DIY kit as an educator's tool in special education schools

Osallisuuden ja minäpystyvyyden vahvistaminen, kun nuorella on laaja-alaisia tuen tarpeita

Review of Research on Children with Autism Spectrum Disorder and the Use of Technology

Supporting the Strengths and Activity of Children with Autism Spectrum Disorders in a Technology-Enhanced Learning Environment

Lapset keskiössä (CiC) -toimintamalli

Lapsilähtöisyys

Palautteenanto osana lasten osallisuutta teknologioiden kehittämisessä

Pre-Service Special Education Teachers' Views on ICT in Education

Yhdessä osallistuen. Kokemuksia ja vinkkejä teknologiatoiminnasta erityistä tukea tarvitsevien lasten ja heidän perheidensä kanssa

Supporting the Strengths and Activity of Children with Autism in a Technology-Enhanced Learning Environment

Children with Special Needs as Evaluators of Technologies

Communication and interaction of children with autism in a technology-enhanced learning environment

Communication of Children with Autism in a Technology-Enhanced Learning Environment

Teknologiapainotteinen toimintaympäristö ATE-kerhojen kontekstina

"Täällähän on jotain uutta aina, lapsista on kiva tulla" - Teknologiakerhotoimintaa perheille

Autististen lasten vahvuuksiin perustuvan teknologiapainotteisen oppimisympäristön kehittämisen lähtökohtia

Case Study ¿ Ev-Tech: designing and developing research based technologies for everyday use with children with disabilities and their families in Finland.

Children as designers and manufacturers of an operational DIY push-button

Erityistä tukea tarvitsevat lapset teknologioiden kehittäjinä

Establishing a Strength-based Technology-enhanced Learning Environment with and for Children with Autism

Designing Technologies with Children with Special Needs: Children in the Centre (CiC) Framework

Students as designers and manufacturers of an operational DIY push-button

Kasvun vahvat vuodet. 40 vuotta erityispedagogiikkaa Joensuun yliopistossa

Osallistavan teknologian kehittäminen lasten ja perheen arkeen

Juuttunutta vai jaettua? Autistisen henkilön aktiivisuuden tukeminen ohjaustilanteessa

Oppiva oppimisympäristö omatoimijuuden tukijana

Juuttunutta vai jaettua? Tapaustutkimus neljän autistisesti käyttäytyvän lapsen toiminnasta yksilöohjaustilanteessa

Autistisesti käyttäytyvän lapsen oppimisprosessin tukeminen ekvivalenssin avulla

Autistisesti käyttäytyvän lapsen oppimisprosessin tukeminen vaikutevastaavuuden avulla: tutkimusesimerkki

Vihjeitä korkeakouluopiskelijoiden puhutun ja kirjoitetun kielen ymmärtämisen ja tuottamisen tukemiseen