Etusivu
Ihmiset
Tutkimusryhmät
Projektit
Tietoa

Kirjaudu

Suomi English

Etusivu
Ihmiset
Tutkimusryhmät
Projektit
Tietoa

Sulje

Tarkenna hakuasi

Etusivu
Ihmiset
Jaana Viljaranta

Jaana Viljaranta

Professori

Oppimisen motivaatiotutkimus

Kasvatustieteiden ja psykologian osasto, Filosofinen tiedekunta

[email protected] | 050 325 6093

Tiedot Julkaisut

Tutkimusryhmät

Motivaatio, oppiminen ja hyvinvointi (MoLeWe UEF) 01.01.2020 -

Projektit

Menestyksen tavoittelua vaikka uupuen? Motivaation, perfektionismin ja opiskeluhyvinvoinnin kehityksellinen ja tilannekohtainen dynamiikka toisen asteen opintojen aikana 01.09.2022 - 31.08.2027
Opettajan ja oppilaan välinen vuorovaikutus temperamentiltaan erilaisten lasten koulunaloituksen tukena Päättynyt 01.09.2018 - 31.08.2023
Yliopisto-opiskelijoiden motivaatio ja hyvinvointi koronapandemian aikana ja sen jälkeen 01.04.2020 - 31.12.2030

Julkaisut

44/44 kappaletta

Aitoja kohtaamisia koulussa
Peltonen, Heini; Viljaranta, Jaana; Salminen, Jenni, 2025, Kasvatus & Aika, 19, 1, 52-67. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Career Adaptability in General Upper Secondary Education: The Role of SES, Gender, and Socioemotional Factors
Nuutinen, Hanna; Viljaranta, Jaana; Hirvonen, Riikka; Souto, Anne-Mari; Lappalainen, Kristiina, 2025, Journal of career assessment, [Epub ahead of print September 9, 2025], 1-19. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Individual differences in fifth graders' math motivation – stability and change across the school year
Sandman, Mathilda; Widlund, Anna; Viljaranta, Jaana; Korhonen, Johan, 2025, Learning and individual differences, 123, 102784. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Lapset ja nuoret hyvinvointialueiden alueellisissa opiskeluhuoltosuunnitelmissa
Heiskanen, Noora; Viljaranta, Jaana; Moisio, Päivi, 2025, Kasvatus, 56, 3, 288-307. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Longitudinal relations between mathematics self-efficacy, test anxiety, and performance in co- and solo-taught classrooms
Lehikoinen, Hans; Tuominen, Heta; Väisänen, Pertti; Niemivirta, Markku; Viljaranta, Jaana, 2025, Scandinavian journal of educational research, [Epub ahead of print 17 Sep 2025], 1-18. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Primary school students' profiles of self-regulatory efficacy sources—Transitions and association with self-regulatory efficacy
Ikävalko, Minna; Widlund, Anna; Viljaranta, Jaana; Lazarides, Rebecca; Lambert, Matthew C; Sointu, Erkko T, 2025, Learning and individual differences, 120, 102675. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Student motivation and instructional clarity: Linking experience sampling method data to objective behavioural observations
Oschwald, Alina; Moeller, Julia; Kracke, Barbel; Viljaranta, Jaana; Dietrich, Julia, 2025, British journal of educational psychology, 95, S1, S281-S299. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Teachers’ Perceptions of Literature-Based Practices for Primary School Students in Finland
Kivijärvi-Lehvonen, Veera; Vellonen, Virpi; Holopainen, Leena; Viljaranta, Jaana, 2025, Nordic journal of literacy research, 11, 1, 145-158. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
A multigroup random-intercept cross-lagged panel model for Finnish secondary school students in frame of situated expectancy-value theory
Raufelder, Diana; Steinberg, Olga; Viljaranta, Jaana; Poikkeus, Anna-Maija; Vasalampi, Kati, 2024, Learning and individual differences, 116, 102555. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Relationship between science teachers’ teaching motivations and career development aspirations
Kang, Jingoo; Viljaranta, Jaana; George, Sindu; Jäppinen, Ilpo, 2024, European journal of teacher education, [Epub ahead of print 05 Feb 2024], 1-18. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The development of exhaustion, cynicism, and inadequacy in general upper secondary education: perceived and received support, student engagement, and gender as predictors
Söderholm, Fiia; Viljaranta, Jaana; Hirvonen, Riikka; Tuominen, Heta; Lappalainen, Kristiina; Holopainen, Leena, 2024, Scandinavian journal of educational research, [EPub ahead of print 24 Oct 2024], 1-17. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The development of sources of self-efficacy in self-regulation during one primary school year: the role of gender, special educational needs, and individual strengths
Ikavalko, Minna J; Sointu, Erkko T; Lambert, Matthew C; Lazarides, Rebecca; Viljaranta, Jaana, 2024, Psychology in the schools, 61, 12, 4732-4753. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Career entry motivations and teaching perceptions of science preservice teachers: a comparison of trends between Finland and South Korea
Kang, Jingoo; Kim, Heekyong; Lee, Bongwoo; Tolppanen, Sakari; Viljaranta, Jaana; George, Sindu, 2023, International journal of science education, 2024; 46, 15, 1559-1577. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Developmental trajectories of school-beginners' ability self-concept, intrinsic value and performance in mathematics
Niemivirta, Markku; Tapola, Anna; Tuominen, Heta; Viljaranta, Jaana, 2023, British journal of educational psychology, 2024; 94, 2, 441-459. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Mikä on sopivaa, mikä ei? Nuorten näkemyksiä peliraivosta
Kahila, Juho; Kahila, Sanni; Piispa-Hakala, Satu; Viljaranta, Jaana; Vartiainen, Henriikka, 2023, Nuorisotutkimus, 41, 3, 4-15. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Student engagement profiles and the role of support in general upper secondary education
Söderholm, Fiia; Viljaranta, Jaana; Tuominen, Heta; Lappalainen, Kristiina; Holopainen, Leena, 2023, Learning and individual differences, 104, 102289. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Tavoitteet ja huolet koronapandemian aikana: Perfektionistiset taipumukset opiskelustressin ja siitä selviämisen selittäjänä
Tuominen, Heta; Hirvonen, Riikka; Juntunen, Henriikka; Viljaranta, Jaana; Niemivirta, Markku, 2023, Kasvatus, 54, -, 5-22. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Feeling exhausted and isolated? The connections between university students’ remote teaching and learning experiences, motivation, and psychological well-being during the COVID-19 pandemic
Juntunen, Henriikka; Tuominen, Heta; Viljaranta, Jaana; Hirvonen, Riikka; Toom, Auli; Niemivirta, Markku, 2022, Educational psychology, 42, 10, 1241-1262. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Gamer rage—Children’s perspective on issues impacting losing one’s temper while playing digital games
Kahila, Juho; Viljaranta, Jaana; Kahila, Sanni; Piispa-Hakala, Satu; Vartiainen, Henriikka, 2022, International journal of child-computer interaction, 33, 100513. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Introducing the DYNAMICS framework of moment-to-moment development in achievement motivation
Moeller, Julia; Viljaranta, Jaana; Tolvanen, Asko; Kracke, Bärbel; Dietrich, Julia, 2022, Learning and instruction, 81, 101653. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Maternal homework approach and adolescents’ academic skills: The mediating role of task values
Silinskas, Gintautas; Viljaranta, Jaana; Poikkeus, Anna-Maija; Lerkkanen, Marja-Kristiina, 2022, Frontiers in education, 7, 999128. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Opettajien puhe aggressiivisesti käyttäytyvinä pidetyistä oppilaista
Liukko, Laura; Viljaranta, Jaana; Hakkarainen, Airi, 2022, Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti, 32, 4, 80-97. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Students’ self-efficacy in self-regulation together with behavioural and emotional strengths: investigating their self-perceptions
Ikävalko, Minna; Sointu, Erkko; Lambert, Matthew C; Viljaranta, Jaana, 2022, European journal of special needs education, 38, 4, 558-572. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The development of school and sports task values among adolescent athletes: The role of gender
Viljaranta, Jaana; Aunola, Kaisa; Tolvanen, Asko; Ryba, Tatiana V., 2022, Current psychology, [Published: 09 March 2022], 1-10. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The development of school burnout in general upper secondary education: the role of support and schoolwork difficulties
Söderholm, Fiia; Lappalainen, Kristiina; Holopainen, Leena; Viljaranta, Jaana, 2022, Educational psychology, 42, 5, 607-625. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Yliopisto-opiskelijoiden motivaatioprofiilit koronapandemian aikana ja toiveet opetuksen toteuttamisesta jatkossa
Tuominen, Heta; Pikkarainen, Paavo; Hirvonen, Riikka; Juntunen, Henriikka; Viljaranta, Jaana; Niemivirta, Markku, 2022, Kasvatus, 53, 5, 547-552. B1 Kirjoitus tieteellisessä aikakauslehdessä
Disentangling objective characteristics of learning situations from subjective perceptions thereof, using an experience sampling method design
Moeller, Julia; Dietrich, Julia; Viljaranta, Jaana; Kracke, Bärbel, 2020, Frontline learning research, 8, 3, 63-84. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Investigating bidirectional links between the quality of teacher-child relationships and children's interest and pre-academic skills in literacy and math
Pakarinen, Eija; Lerkkanen, Marja-Kristiina; Viljaranta, Jaana; von Suchodoletz, Antje, 2020, Child development, 2021; 92, 1, 388-407. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Temperamentally inhibited children are at risk for poorer maths performance: self-concept as mediator
Viljaranta, Jaana; Aunola, Kaisa; Mullola, Sari; Luonua, Marjaana; Tuomas, Anne; Nurmi, Jari-Erik, 2020, Social psychology of education, 23, 3, 641-651. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The impact of children's socioemotional development on parenting styles: the moderating effect of social withdrawal
Zarra-Nezhad, Maryam; Viljaranta, Jaana; Sajaniemi, Nina; Aunola, Kaisa; Lerkkanen, Marja-Kristiina, 2020, Early child development and care, [Published online: 21 Oct 2020], 1-13. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Classroom effect on primary school students' self-concept in literacy and mathematics
Vasalampi, Kati; Pakarinen, Eija; Torppa, Minna; Viljaranta, Jaana; Lerkkanen, Marja-Kristiina; Poikkeus, Anna-Maija, 2019, European journal of psychology of education, [Epub ahead of print 26 Nov 2019]. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
In-the-Moment Profiles of Expectancies, Task Values, and Costs
Dietrich, J; Moeller, J; Guo, J; Viljaranta, J; Kracke, B, 2019, Frontiers in psychology, 10, 1662. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Ylioppilastutkinnon, tavoiteorientaatioiden ja muiden motivaatiotekijöiden yhteys luokanopettajakoulutukseen hakeneiden menestymiseen vakava-valintakokeessa
Metsäpelto, R-L; Viljaranta, J; Tuominen, H; Aunola, K; Poikkeus, A-M; Mullola, S, 2019, Kasvatus, 50, 2, 136-148. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Maternal homework assistance and children's task-persistent behavior in elementary school
Viljaranta, Jaana; Silinskas, Gintautas; Lerkkanen, Marja-Kristiina; Hirvonen, Riikka; Pakarinen, Eija; Poikkeus, Anna-Maija; Nurmi, Jari-Erik, 2018, Learning and instruction, 56, 54-63. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Oppiaineiden arvostukset: tärkeää, hyödyllistä, kiinnostavaa vai kuormittavaa
Viljaranta, Jaana; Tuominen, Heta, 2018, Salmela-Aro, Katariina, Motivaatio ja oppiminen, 99-120. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Teacher ability evaluation and changes in elementary student profiles of motivation and performance in mathematics
Lazarides, Rebecca; Viljaranta, Jaana; Aunola, Kaisa; Nurmi, Jari-Erik, 2018, Learning and individual differences, 67, 245-258. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The role of mothers' beliefs in students' self-concept of ability development
Pesu, Laura; Aunola, Kaisa; Viljaranta, Jaana; Hirvonen, Riikka; Kiuru, Noona, 2018, Learning and individual differences, 65, 230-240. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
The role of parental affection and psychological control in adolescent athletes' symptoms of school and sport burnout during the transition to upper secondary school
Aunola, Kaisa; Sorkkila, Matilda; Viljaranta, Jaana; Tolvanen, Asko; Ryba, Tatiana V, 2018, Journal of adolescence, 69, 140-149. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Adolescents' preparedness and motivation across the transition to post-comprehensive education
Lazarides Rebecca, Viljaranta Jaana, Ranta Mette, Salmela-Aro Katariina, 2017, Contemporary educational psychology, 49, 151-159. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Direct and indirect effects of self-concept of ability on math skills
Cai Dan, Viljaranta Jaana, Georgiou George K, 2017, Learning and individual differences, 61, 51-58. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Haastava oppilas hyötyy rajoista
Viljaranta Jaana, Aunola Kaisa, Mullola Sari, Virkkala Johanna, Hirvonen Riikka, Pakarinen Eija, Nurmi Jari-Erik, 2017, Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti, 2, 14-24. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Odotusarvoteoria - odotusten ja arvostusten vaikutus oppimismotivaatioon
Viljaranta Jaana, 2017, Salmela-Aro Katariina, Nurmi Jari-Erik, Mikä meitä liikuttaa. Motivaatiopsykologian perusteet, 66-79. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Young people's motivational profiles and relations to well-being and educational aspirations: A person-oriented approach
Tuominen Heta, Viljaranta Jaana, Salmela-Aro Katariina, 2017, Schoon Ingrid, Silbereisen Rainer K, Pathways to Adulthood: Educational opportunities, motivation and attainment in times of social change, 154-172. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Situational expectancies and task values: Associations with students' effort
Dietrich Julia, Viljaranta Jaana, Moeller Julia, Kracke Bärbel, 2016, Learning and instruction, 47, 53-64. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

University of Eastern Finland Joensuu, Kuopio © University of Eastern Finland

Facebook Instagram YouTube LinkedIn Snapchat SoundCloud TikTok Vimeo

Saavutettavuusseloste
Evästeiden käyttö
Anna palautetta

Hallinnoi evästeiden suostumusta

Palvelu käyttää evästeitä sivuston optimointiin.

Toiminnalliset Toiminnalliset Aina aktiivinen

Tekninen tallennus tai pääsy on ehdottoman välttämätön oikeutettua tarkoitusta varten, joka mahdollistaa tietyn tilaajan tai käyttäjän nimenomaisesti pyytämän palvelun käytön, tai yksinomaan viestinnän välittämiseksi sähköisen viestintäverkon kautta.

Asetukset Asetukset

Tekninen tallennus tai pääsy on tarpeen laillisessa tarkoituksessa sellaisten asetusten tallentamiseen, joita tilaaja tai käyttäjä ei ole pyytänyt.

Tilastot Tilastot

Tekninen tallennus tai pääsy, jota käytetään yksinomaan tilastollisiin tarkoituksiin. Tekninen tallennus tai pääsy, jota käytetään yksinomaan anonyymeihin tilastollisiin tarkoituksiin. Ilman haastetta, Internet-palveluntarjoajasi vapaaehtoista suostumusta tai kolmannen osapuolen lisätietueita pelkästään tähän tarkoitukseen tallennettuja tai haettuja tietoja ei yleensä voida käyttää tunnistamaan sinua.

Markkinointi Markkinointi

Teknistä tallennustilaa tai pääsyä tarvitaan käyttäjäprofiilien luomiseen mainosten lähettämistä varten tai käyttäjän seuraamiseksi verkkosivustolla tai useilla verkkosivustoilla vastaavia markkinointitarkoituksia varten.

Näytä asetukset

{title} {title} {title}

Tarkenna hakuasi

Jaana Viljaranta

Tutkimusryhmät

Projektit

Aitoja kohtaamisia koulussa

Career Adaptability in General Upper Secondary Education: The Role of SES, Gender, and Socioemotional Factors

Individual differences in fifth graders' math motivation – stability and change across the school year

Lapset ja nuoret hyvinvointialueiden alueellisissa opiskeluhuoltosuunnitelmissa

Longitudinal relations between mathematics self-efficacy, test anxiety, and performance in co- and solo-taught classrooms

Primary school students' profiles of self-regulatory efficacy sources—Transitions and association with self-regulatory efficacy

Student motivation and instructional clarity: Linking experience sampling method data to objective behavioural observations

Teachers’ Perceptions of Literature-Based Practices for Primary School Students in Finland

A multigroup random-intercept cross-lagged panel model for Finnish secondary school students in frame of situated expectancy-value theory

Relationship between science teachers’ teaching motivations and career development aspirations

The development of exhaustion, cynicism, and inadequacy in general upper secondary education: perceived and received support, student engagement, and gender as predictors

The development of sources of self-efficacy in self-regulation during one primary school year: the role of gender, special educational needs, and individual strengths

Career entry motivations and teaching perceptions of science preservice teachers: a comparison of trends between Finland and South Korea

Developmental trajectories of school-beginners' ability self-concept, intrinsic value and performance in mathematics

Mikä on sopivaa, mikä ei? Nuorten näkemyksiä peliraivosta

Student engagement profiles and the role of support in general upper secondary education

Tavoitteet ja huolet koronapandemian aikana: Perfektionistiset taipumukset opiskelustressin ja siitä selviämisen selittäjänä

Feeling exhausted and isolated? The connections between university students’ remote teaching and learning experiences, motivation, and psychological well-being during the COVID-19 pandemic

Gamer rage—Children’s perspective on issues impacting losing one’s temper while playing digital games

Introducing the DYNAMICS framework of moment-to-moment development in achievement motivation

Maternal homework approach and adolescents’ academic skills: The mediating role of task values

Opettajien puhe aggressiivisesti käyttäytyvinä pidetyistä oppilaista

Students’ self-efficacy in self-regulation together with behavioural and emotional strengths: investigating their self-perceptions

The development of school and sports task values among adolescent athletes: The role of gender

The development of school burnout in general upper secondary education: the role of support and schoolwork difficulties

Yliopisto-opiskelijoiden motivaatioprofiilit koronapandemian aikana ja toiveet opetuksen toteuttamisesta jatkossa

Disentangling objective characteristics of learning situations from subjective perceptions thereof, using an experience sampling method design

Investigating bidirectional links between the quality of teacher-child relationships and children's interest and pre-academic skills in literacy and math

Temperamentally inhibited children are at risk for poorer maths performance: self-concept as mediator

The impact of children's socioemotional development on parenting styles: the moderating effect of social withdrawal

Classroom effect on primary school students' self-concept in literacy and mathematics

In-the-Moment Profiles of Expectancies, Task Values, and Costs

Ylioppilastutkinnon, tavoiteorientaatioiden ja muiden motivaatiotekijöiden yhteys luokanopettajakoulutukseen hakeneiden menestymiseen vakava-valintakokeessa

Maternal homework assistance and children's task-persistent behavior in elementary school

Oppiaineiden arvostukset: tärkeää, hyödyllistä, kiinnostavaa vai kuormittavaa

Teacher ability evaluation and changes in elementary student profiles of motivation and performance in mathematics

The role of mothers' beliefs in students' self-concept of ability development

The role of parental affection and psychological control in adolescent athletes' symptoms of school and sport burnout during the transition to upper secondary school

Adolescents' preparedness and motivation across the transition to post-comprehensive education

Direct and indirect effects of self-concept of ability on math skills

Haastava oppilas hyötyy rajoista

Odotusarvoteoria - odotusten ja arvostusten vaikutus oppimismotivaatioon

Young people's motivational profiles and relations to well-being and educational aspirations: A person-oriented approach

Situational expectancies and task values: Associations with students' effort