Työskentelen tutkijatohtorina Itä-Suomen yliopistossa soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osastolla Joensuussa. Tehtäviini kuuluu sekä tutkimus- että opetustehtäviä.
Urani aikana olen tutkinut STEAM-oppimista erityisesti makerspace-oppimisympäristöissä. Tutkimukseni keskittyy lasten ja aikuisten kollektiivisiin oppimisprosesseihin. Olen tarkastellut näitä prosesseja useista eri näkökulmista hyödyntäen sosiokulttuurista teoreettista ymmärrystä. Olen tutkinut mm. jaettua johtajuutta, asiantuntijuutta, innovaatiokäytänteitä sekä yhdenvertaisuuden kollektiivista rakentumista teknologisesti tuetuissa makerspace-oppimisympäristöissä.
Nykyisessä tutkimusryhmämme tarkastelemme tekoälypohjaisten chatbottien pedagogisia mahdollisuuksia tukea opetusta ja oppimista.
Aloitin väitöskirjatutkimukseni osana STM:n rahoittamaa Gerontologinen sosiaalityö erityisen tuen tarpeisiin vastaamassa (GERIT) -tutkimushanketta, jossa toimin projektitutkijana vuosina 2021–2022. Väitöskirjassani tutkin iäkkäiden ihmisten pääsyä sosiaalipalveluihin eri näkökulmista. Ensimmäisessä osatutkimuksessani tarkastelin ikääntyneiden asiakas- ja palveluohjauksessa kohdattuja haasteita tuen tarpeisiin vastaamisessa ja toisessa tutkin gerontologisen sosiaalityön ja diakoniatyön asiakkaiden kokemuksia sosiaalipalveluihin pääsemisestä.
Olen valmistunut valtiotieteiden maisteriksi vuonna 2019 ja ennen jatko-opintojeni aloittamista (2021) työskennellyt vanhus- ja vammaisneuvostojen koordinaattorina sekä suunnittelijana STEA-rahoitteisessa, eläkkeelle siirtymässä oleville henkilöille suunnatussa, hankkeessa.
Jenni Alisaari työskentelee soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osastolla pääasiallisena työtehtävänään kansainvälisen maisteriohjelman Master’s Degree Programme in Early Language Education for Intercultural Communication opetus. Lisäksi Alisaari opettaa muita tutkinto-opiskelijoita aiheinaan kielellisesti vastuullinen pedagogiikka, kielitietoisuus, kielipedagogiikka ja monikieliset oppijat.
Aiemmin Alisaari on työskennellyt suomen kielen yliopistolehtorina Tukholman yliopistossa, sosiologian erikoistutkijana INVEST-tutkimuskeskuksessa Turun yliopistossa sekä opettajankouluttajana Turun yliopistossa ja Åbo Akademissa. Alisaari on myös täydennyskouluttanut opettajia aiheenani kielellisesti ja kulttuurisesti vastuullinen opetus useiden vuosien ajan. Kielellisesti vastuullisessa opetuksessa otetaan muun muassa huomioon kielen ulottuvuudet koulukontekstissa sekä kielen ja kulttuurin yhteys identiteettiin. Lisäksi siinä tuetaan opiskelukielitaidon kehittymistä ja edistetään monikielisyyden käyttöä oppimisen resurssina. Kulttuurisesti vastuullinen opetus ottaa huomioon kulttuuristen identiteettien kaikki ulottuvuudet, kuten esimerkiksi etnisen taustan, sukupuolen, seksuaalisen suuntautumisen ja sosioekonomisen taustan, ja näiden yhteyden oppimiseen.
Keskeisimmät Alisaaren tutkimusaiheet liittyvät kielellisesti vastuulliseen pedagogiikkaan, monikielisyyteen ja kielen oppimiseen. Lisäksi hän on tutkinut vasta maahantulleiden oppilaiden ja suomi tai ruotsi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärää opiskelevien opetusjärjestelyjä ja ohjausta. Alisaaren väitöskirja käsitteli suomen kielen oppimista laulaen, lauluja kuunnellen tai laulujen sanoituksia rytmikkäästi lausuen.
Väitöskirjassani tutkin matemaattis-luonnontieteiden alan opiskelijoiden opintoihin kiinnittymisen rakentumista erilaisissa oppimisympäristöissä. Kiinnostuksen kohteena tällöin on erityisesti opetuksen pedagogiset ratkaisut, opetusmallit ja oppimisen tilat. Yliopisto-opintoja järjestetään nykyään monipuolesti erilaisissa opetustoteutuksissa, kuten lähi-, etä- ja verkko-opintoina, mikä haastaa opiskelijoiden opintoihin kiinnittymisen rakentumista. Opintoihin kiinnittyminen on keskeistä muun muassa opintojen loppuun saattamisen ja kuulumisen tunteen rakentumisen suhteen.
Lisäksi työskentelen tällä hetkellä projektitutkijana Young Universities for the Future of Europe (YUFE) hankkeessa. Työpakettimme 5.2 keskittyy koulutuksen innovaatioihin, kuten opettajien pedagogisiin uskomuksiin opetusteknologian ja oppimisanalytiikan käytössä.
Tutkimushankkeet:
- 2024-2026 YUFE (Young Universities for the Future of Europe) – WP 5.2 Research Publication on Innovation in Education in the YUFE Context, projektitutkija
- 2022 OAHOT – Oppimisanalytiikan hyödyntäminen itseohjatun oppimisen tukemisessa koulutuspolun eri vaiheissa (Business Finland), Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, projektitutkija
- 2021 DigiCampus – Oppimismaiseman uudelleensovittaminen -osahanke (Opetus- ja kulttuuriministeriö), Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, tutkimusavustaja
Työskentelen väitöskirjatutkijana Itä-Suomen yliopistossa. Taustaltani olen opettaja ja olen työskennellyt usean vuoden ajan sekä perus- että korkeakouluasteen tutkimushankkeissa. Monipuolista kokemusta on kertynyt erityisesti korkeakoulupedagogiikan kehittämiseen liittyvissä hankkeissa ja käänteisen opetuksen ja oppimisen parista. Työn alla oleva väitöstutkimukseni liittyy korkeakouluopettajien tekemään pedagogiseen kehittämistyöhön ja opetuksen suunnitteluun käänteisen ja sulautuvan oppimisen konteksteissa.
Tutkimushankkeet
- 2021–2022 OAHOT – Oppimisanalytiikan hyödyntäminen itseohjatun oppimisen tukemisessa koulutuspolun eri vaiheissa (Business Finland), Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, projektitutkija
- 2020–2021 DigiCampus – Oppimismaiseman uudelleensovittaminen -osahanke (Opetus- ja kulttuuriministeriö), Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, projektitutkija
- 2020 Työelämäpedagogiikka korkeakoulutuksessa – Asiantuntijuus, toimijuus ja työelämätaidot (TYÖPEDA) (Opetus- ja kulttuuriministeriö), Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, projektitutkija
- 2017–2019, Flipped Learning (Opetus- ja kulttuuriministeriö), Kasvatustieteen ja psykologian osasto, projektitutkija
- 2015–2017, PREP21 – Preparing teacher students for the 21st century learning practices (Suomen Akatemia), Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, tutkimusavustaja
- 2015, We are Europe (Erasmus+), Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, tutkimusavustaja
- 2013, Lapset kertovat hyvinvoinnistaan – Kuka kuuntelee? (Suomen Akatemia), Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, tutkimusavustaja
Olen kokenut puoluehistorian ja aatehistoria tutkija ja olen perehtynyt laajasti myös poliittisen kulttuurin ja puoluejärjestelmien kehitykseen. Tutkimukseni sijoittuu poliittisen historian ja politiikan tutkimuksen rajapintaan. Tutkimuksessani yhdistän politologisia, määrällisiä tutkimustuloksia empiiriseen ja laadulliseen historiantutkimukseen. Olen aktiivinen ja kysytty asiantuntija ajankohtaiskeskusteluissa ja toimin usein kotimaisen ja kansainvälisen median asiantuntijakommentaattorina.
Tällä hetkellä työskentelen yliopistotutkijana strategisen tutkimuksen neuvoston rahoittamassa RESLIDE-konsortiossa, jossa tutkimme suomalaisen demokratian resilienssiä.
Työskentelen väitöskirjatutkijana yhteiskuntatieteiden laitoksella. Nuorisotutkimuksen ja sosiologian alaan sijoittuvassa väitöstutkimuksessani tutkin ammattiin opiskelevien nuorten hyvinvointia toimintavalmiusajattelun (Capability -approach) ja ekologisen kestävyyden näkökulmasta. Tutkimuksen tarkoituksena on kuulla ammattiin opiskelevien nuorten omia ajatuksia hyvinvoinnistaan ja selvittää, miten ammatillinen koulutus onnistuu edistämään nuorten hyvinvointia heidän itsensä arvostamalla tavalla. Lisäksi tavoitteena on selvittää, miten ekologiset reunaehdot tulevat ilmi nuorten käsityksissä omasta hyvinvoinnistaan ja sen tavoittelun edellytyksistä, ja miten ammatillinen koulutus tukee nuorten mahdollisuuksia kestävään hyvinvointiin.
Aikaisemmissa tutkimushankkeissani olen tutkinut muun muassa osallisuutta lastensuojelussa, nuorten korona-ajan kokemuksia ja hyvinvointia, nuorten koulutusvalintoja sekä tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden kysymyksiä opinto- ja uraohjauksessa.
Uskonnolliset kehitystoimet muuttuvan maailmanjärjestyksen aikana (FAITHDEV) -tutkimusprojektissani tutkin, mitä uskonnolliset kehitystoimijat tekevät tilanteessa, jossa valtioiden virallista kehitysapua on vähennetty tai se on lopetettu kokonaan. Uskonnollisia kehitystoimijoita koskevassa keskustelussa on tunnistettu tarve lisätiedolle erityisesti paikallisten uskonnollisten toimijoiden toiminnasta. Tutkimukseni keskittyy Madagaskarille, joka sijaitsee Saharan eteläpuolisessa Afrikassa, Intian valtameren länsiosassa. Uskonnolliset ryhmät, erityisesti perinteiset kristilliset yhteisöt, ovat keskeisiä yhteiskunnallisia toimijoita Madagaskarilla. Näiden lisäksi maassa toimii uudempia uskonnollisia ryhmiä, joilla on omia kehitysprojektejaan. Tutkimuksessa tarkastelen, kuinka nämä uskonnolliset kehitystoimijat toimivat ilmastokriisin, muuttuvan moninapaisen maailmanjärjestyksen ja geopoliittisten muutosten keskellä. Tutkimuksen pääasiallisina menetelminä käytetään etnografista kenttätyötä ja haastatteluja.
Aiemmin olen työskennellyt tutkijatohtorina Koneen säätiön rahoittamassa projektissa Ilmastokriisi ja uskonnollinen muutos Saharan eteläpuolisessa Afrikassa Itä-Suomen yliopistossa ja Trees for Development -hankkeessa Helsingin yliopiston globaalissa kehitystutkimuksessa. Sosiaali- ja kulttuuriantropologian (Helsingin ylipisto) väitöskirjassani tutkin ympäristöantropologian ja poliittisen ekologian näkökulmista laajamittaisia ympäristönsuojeluprojekteja Koillis-Madagaskarin maaseudulla. Ympäristönsuojelun lisäksi väitöskirjani teemoja olivat mm. ekoturismi, maanviljely, luontosuhteet, rituaali ja velka.
Olen affilioitunut monitieteiseen Indian Ocean World Centeriin McGillin yliopistossa Montrealissa Kanadassa ja kuulun monitieteiseen Religion, Ecology and Diversity -tutkimuskollektiiviin. Toimin myös Suomen antropologi -lehdessä.
Projektityöntekijä UEF Aivotutkimusyksikkö 2.0 EAKR-hanke 31.5.2023 – 31.12.2024.
