Etusivu
Ihmiset
Tutkimusryhmät
Projektit
Tietoa

Kirjaudu

Suomi English

Etusivu
Ihmiset
Tutkimusryhmät
Projektit
Tietoa

Sulje

Tarkenna hakuasi

Etusivu
Ihmiset
Susanna Pöntinen

Susanna Pöntinen

Yliopistonlehtori

Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, Filosofinen tiedekunta

[email protected] | 050 442 3386

visit profile´s Google Scholar page
visit profile´s ORCID page

Tiedot Julkaisut

Tutkimukseseni ja opetukseni liittyvät digipedagogiikkaan sekä oppilaiden lukuiloon ja lukumotivaatioon. Viimeaikainen kiinnostuksen kohteeni on tekoälyagenttien pedagoginen rakentaminen ja soveltaminen perusopetuksessa ja yliopisto-opetuksessa. Työskentelen aktiivisesti opettajankoulutuksen kehittämisen parissa tehden läheistä yhteistyötä Joensuun yliopiston harjoittelukoulun opettajien kanssa. Toimin myös kandi-, pro gradu- ja väitöskirjaohjaajana.

Tutkimusryhmät

Kehittävä arviointi 01.01.2005 -
TOTY 17.08.2023 -

Projektit

Eteläisen Afrikan ja Suomen välinen opettajankoulutuksen kehittäminen Päättynyt 01.01.2022 - 31.12.2024
Opettajaopiskelijoiden teknologispedagogisen sisältötiedon luonne ja kehittyminen Päättynyt 01.09.2016 - 31.08.2021

Tutkimusyhteisöt

Oppiminen, arki ja työ digitalisoituneessa yhteiskunnassa -tutkimusyhteisö (DIGS)
UEF DIGS logo Monitieteiseen Oppiminen, arki ja työ digitalisoituneessa yhteiskunnassa (DIGS) -tutkimusyhteisöön kuuluu tutkijoita ja tutkimusryhmiä filosofisesta tiedekunnasta, luonnontieteiden, metsätieteiden ja tekniikan tiedekunnasta sekä yhteiskuntatieteiden ja kauppatieteiden tiedekunnasta. Tutkimuksemme kohdistuu digitalisoituneen yhteiskunnan tarjoamiin uusiin oppimismahdollisuuksiin ja -välineisiin sekä myös digitalisaation asettamiin vaatimuksiin ja odotuksiin eri konteksteissa ja eri elämänalueilla, kuten työssä, koulutuksessa ja jokapäiväisessä arjessa.

Julkaisut

49/49 kappaletta

Bring your own device to school for mathematics learning: Namibian students’ behavioural intentions
Jatileni, Cloneria Nyambali; Havu-Nuutinen, Sari; Pöntinen, Susanna, 2024, South african journal of education, 44, Supplement 1, S1-S15, 2429. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Effects of a Professional Development Programme for Teaching and Learning in Digital Environments from the Perspective of Teachers: Case Study from Finland
Kontkanen, Sini; Piispa-Hakala, Satu; Pöntinen, Susanna; Valtonen, Teemu, 2024, Chigona, Agnes; Crompton, Helen; Tunjera, Nyarai, Global Perspectives on Teaching with Technology: Theories, Case Studies, and Integration Strategies, 214-230. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Learning mathematics with personal mobile devices in school: a multigroup invariance analysis of acceptance among students and teachers
Jatileni, Cloneria Nyambali; Havu-Nuutinen, Sari; Pöntinen, Susanna; Kukkonen, Jari, 2024, Frontiers in education, 9, 1425779. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Pre-service teachers as learners of formative assessment in teaching practice
Atjonen, Päivi; Kontkanen, Sini; Ruotsalainen, Päivi; Pöntinen, Susanna, 2024, European journal of teacher education, 47, 2, 267-284. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Children’s digital competence in early childhood education: A comparative analysis of curricula
Kontkanen, Sini; Pöntinen, Susanna; Kewalramani, Sarika; Veresov, Nikolai; Havu-Nuutinen, Sari, 2023, Eurasia journal of mathematics, science and technology education, 19, 1, em2215. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Digital Home-school Cooperation by Parents’ Perspectives
Pöntinen, Susanna; Räty-Záborszky, Sinikka; Kontkanen, Sini, 2023, International journal of technology and inclusive education, 12, 1, 1833-1837. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Huoltajien näkemyksiä, kokemuksia ja odotuksia oppimisenaikaisesta arvioinnista digitaalisessa ympäristössä
Pöntinen, Susanna; Kontkanen, Sini; Räty-Záborszky, Sinikka, 2023, Kontkanen, Sini; Piispa-Hakala, Satu; Havu-Nuutinen, Sari, Oppimisen muuntuvat maisemat, 259-289. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Namibian Teachers’ Behavioural Intentions on Students’ Mathematics Learning Using Their Own Devices
Jatileni, Cloneria Nyambali; Havu-Nuutinen, Sari; Pöntinen, Susanna, 2023, European journal of mathematics and science education, 4, 4, 253-268. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Opettajan digitaalinen osaaminen on hyvinvointia sekä sosiaalisia ja korkean ajattelun taitoja
Pöntinen, Susanna; Räty-Záborszky, Sinikka, 2023. Posteri
Projekteista hankemaratoniin
Räty-Záborszky, Sinikka; Pöntinen, Susanna, 2023, Sirius: eNorssi-verkoston lehti, 2, 70-77. D1 Artikkeli ammattilehdessä
In Enhancing Preservice Teachers’ Assessment Literacy: Focus on Knowledge Base, Conceptions of Assessment, and Teacher Learning
Atjonen, Päivi; Pöntinen, Susanna; Kontkanen, Sini; Ruotsalainen, Päivi, 2022, Frontiers in education, 7, 891391. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Opettajaksi opiskelevat formatiivista arviointia toteuttamassa
Atjonen, Päivi; Ruotsalainen, Päivi; Kontkanen, Sini; Pöntinen, Susanna, 2022, Atjonen, Päivi, Puheenvuoroja arvioinnista ja sen kehittämisestä. D2 Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa (ml. toimittajan kirjoittama johdantoartikkeli)
Oppilaiden löytöretki omaan oppimiseen ja opiskeluun - avoimen tutkivan oppimisen opiskeluilmapiiri
Räty-Záborszky, Sinikka; Susanna, Pöntinen, 2022, Sirius: eNorssi-verkoston lehti, 3, 54-65. D1 Artikkeli ammattilehdessä
Students’ collaboration in technology-enhanced reciprocal peer tutoring as an approach towards learning mathematics
Oikarinen, Riitta Maarit; Oikarinen, Juho Kaleva; Havu-Nuutinen, Sari; Pöntinen, Susanna, 2022, Education and information technologies, 27, 6, 7519-7548. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Tulevat opettajat arviointia opiskelemassa
Atjonen, Päivi; Pöntinen, Susanna, 2022, Atjonen, Päivi, Puheenvuoroja arvioinnista ja sen kehittämisestä. D2 Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa (ml. toimittajan kirjoittama johdantoartikkeli)
Varhaiskasvatuksessa luodaan laaja-alainen ja vahva pohja lasten digitaalisen osaamisen kehittymiseen
Pöntinen, Susanna; Räty-Záborszky, Sinikka; Kontkan, Sini, 2022, Havu-Nuutinen, Sari; Korhonen, Riitta; Rouvinen Ritva, Tutkimuksesta ja kokemuksesta vahvuutta varhaiskasvatukseen, 54-72. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulun syventävässä harjoittelussa kokeiltiin formatiivista arviointia
Ruotsalainen, Päivi; Kontkanen, Sini; Pöntinen, Susanna; Atjonen, Päivi, 2021, Sirius: eNorssi-verkoston lehti, 4, 58-65. D1 Artikkeli ammattilehdessä
Student-initiated aspects as starting points for teaching digital competence in the early years of primary education
Pöntinen, Susanna; Räty-Záborszky, Sinikka, 2021, Pedagogies, [Epub ahead of print 13 Jan 2021], 1-24. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Understanding Early Childhood Science Education: Comparative Analysis of Australian and Finnish Curricula
Havu-Nuutinen, Sari; Kewalramani, Sarika; Veresov, Nikolai; Pöntinen, Susanna; Kontkanen, Sini, 2021, Research in science education, [Published: 18 January 2021], 1-16. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Pedagogical aspects to support students' evolving digital competence at school
Pöntinen, S; Räty-Záborszky, S, 2020, European early childhood education research journal, 28, 2, 182-196. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
TPACK - Työkaluja digimaratonille
Valtonen, Teemu; Kyllönen, Mari; Kontkanen, Sini; Pöntinen, Susanna; Kukkonen, Jari; Sointu, Erkko, 2020, Kasvatus, 51, 3, 365-361. B1 Kirjoitus tieteellisessä aikakauslehdessä
Alkukasvatuksen pedagogiikka
Pöntinen, Susanna; Räty-Záborszky, Sinikka; Kontkanen, Sini, 2019, Sirius: eNorssi-verkoston lehti, 4/2019, 29-30. D1 Artikkeli ammattilehdessä
Examining pre-service teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge as evolving knowledge domains: A longitudinal approach
Valtonen, T; Sointu, E; Kukkonen, J; Mäkitalo, K; Hoang, N; Häkkinen, P; Järvelä, S; Näykki, P; Virtanen, A; Pöntinen, S; Kostiainen, E; Tondeur, J, 2019, Journal of computer assisted learning, 35, 4, 491-502. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Pupil-Generated Questions in a Collaborative Open Inquiry
Pöntinen, S; Kärkkäinen, S; Pihlainen, K; Räty-Záborszky, S, 2019, Education sciences, 9, 2, 156. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Development in pre-service teachers' readiness to use ICT in education - longitudinal perspectives
Valtonen, Teemu; Kukkonen, Jari; Sointu, Erkko; Pöntinen, Susanna; Stehlik, Tom; Näykki, Piia; Virtanen, Anne; Mäkitalo-Siegl, Kati, 2018, Langran, Elizabeth; Borup, Jered, Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, 1755-1763. A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa
KOTO - Kohtaamisia taidolla ja taiteella: kielten ja kulttuurien yhteisöllistä oppimista ja kotoutumista
Karlsson, Liisa; Lastikka, Anna-Leena; Vartiainen, Janina; Kettukangas, Titta; Heikka, Johanna; Hartonen, Ville; Hokkanen, Johanna; Pöntinen, Anu; Pesonen-Leinonen, Eija; Sipilä, Outi; Rissanen, Olli; Stenberg, Pia-Riitta, 2018. D4 Julkaistu kehittämis- tai tutkimusraportti taikka –selvitys
(Future) Teachers' Use of Technology and Development of TPACK: Insights from a Global Perspective
Voogt J, Valtonen T, Kontkanen S, Kukkonen J, Sointu E, Pöntinen S, Tondeur J, Siddiq F, Scherer R, Baran E, Smits A, Bruijn R, La Roi H, van Renssen F, Vellekoop H, van Velze L, Zhang L, Rosenberg J, 2017, Resta Paul, Smith Shaunna, Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, 2499-2502, Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa
Avaruutta kaikkialla! Vuosiluokan 5 oppilaat ympäröivän maailman ja oman oppimisen tutkijoina
Räty-Záborszky Sinikka, Pöntinen Susanna, 2017, Salo Olli-Pekka, Isopahkala Sanna, Ruuska Helena, Harjoittelukoulut opettajankoulutusta kehittämässä, 119-131. D2 Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa (ml. toimittajan kirjoittama johdantoartikkeli)
Insights into pre-service teachers' TPACK
Valtonen Teemu, Kontkanen Sini, Kukkonen Jari, Sointu Erkko, Pöntinen Susanna, 2017, Resta Paul, Smith Shaunna, Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, 2489-2496, Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa
Enhancing pre-service teachers' TPACK in university level sustainable development course
Sointu E, Valtonen T, Kukkonen J, Kärkkäinen S, Koskela T, Pöntinen S, Rosenius P, Mäkitalo-Siegl K, 2016, Leping L, Gibson D, Research Highlights in Technology and Teacher Education 2016, 21-28, Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa
Quasi-Experimental Study for Enhancing Pre-Service Teachers' TPACK
Sointu Erkko, Valtonen Teemu, Kukkonen Jari, Kärkkäinen Sirpa, Koskela Teija, Pöntinen Susanna, Rosenius Päivi, Mäkitalo-Siegl Kati, 2016, Chamblee Gregory, Langub Lee, Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International (SITE) Conference 2016, 3067-3074, Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa
Student Teachers' Discourse about Digital Technologies and Transitions between Formal and Informal Learning Contexts
Pöntinen Susanna, Dillon Patrick, Väisänen Pertti, 2015, Education and information technologies, 2017; 22, 1, 317-335. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Children as creative natural scientist - ICT tools in early years science education
Havu-Nuutinen Sari, Figueras Katja, Järvinen Helena, Kontkanen Sini, Kummunmäki Mira, Pöntinen Susanna, Räty-Zaborsky Sinikka, Savolainen Raija, Valtonen Teemu, 2014, Hannu Juuso, Anja Lindh, Matti Hasari, Kari Kumpulainen, Kari-Pekka Lapinoja, Päivi Pirilä, Sinikka Raappana, Outi Tiainen, Research-based school and teacher education, 74-83. D2 Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa (ml. toimittajan kirjoittama johdantoartikkeli)
Challenges with social software for collaboration: Two case studies from teacher training.
Dillon Patrick; Vesisenaho Mikko, 2013, Seminar.net, 9, 1, 18 - 31. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Facing Challenges with New Teachers' Use of ICT in Teaching and Learning
Valtonen Teemu, Mäkitalo-Siegl Kati, Kontkanen Sini, Pöntinen Susanna, Vartiainen Henriikka, 2012, IEEE Learning Technology Newsletter, 14, 4, 46-49. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Confronting the technological pedagogical knowledge of Finnish net generation student teachers.
Valtonen, T., Pöntinen, S., Kukkonen, J., Dillon, P., Väisänen, P., & Hacklin, S., 2010, Technology, pedagogy and education, 19, 3, 1-10. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Aihekokonaisuuksien opiskelua luokanopettajien koulutuksessa
Ritva Kantelinen & Susanna Pöntinen, 2007. C2 Toimitettu teos
Towards the Information Society - the Case of Finnish Teacher Education
Juhani Rautopuro;Susanna Pöntinen;Jari Kukkonen, 2006, Informatics in education, 5, 2, 285-300. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä
Aineenopettajan pedagogisiin opintoihin hakeutumisen motiivit ja orientoituminen opintoihin
Pertti Väisänen;Juhani Rautopuro;Ritva Kantelinen;Susanna Pöntinen;Katri Savolainen ja Kari Sormunen, 2005, Anna-Leena Huttunen ja Anna Mari Kokkonen (toim.), Koulutuksen kulttuurit ja hyvinvoinnin politiikat. Kasvatustieteen päivien 2005 verkkojulkaisu., 280-292. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Opettajaopiskelijat tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön opiskelijoina
Pöntinen;Susanna; Rautopuro;Juhani; Kukkonen Jari, 2005, Lehtonen M. & Ruokamo H (toim.), Lapin tietoyhteiskuntaseminaari tutkijatapaamisen artikkelikirja 2004. Proceedings of the Lapland Information Society Seminar Researcher Workshop 2004, 18 - 29. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Integrated learning systems: a tool for replacing a formal text exam
Juhani Rautopuro;Susanna Pontinen & Jari Kukkonen, 2004, EducationLine. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Kampukselle virtuaalisesti - virtuaalikampuksen portaalipalveluiden kehittämisestä
Järvelä Jari;Kallonen-Rönkkö Marja;Tahvanainen Ari;Hatakka Olli;Valtonen Teemu;Lukkarinen Harri;Kukkonen Ilkka;Kentz Maj-Britt;Pöntinen Susanna, 2004, Joensuun yliopisto. Opetusteknologiakeskus. E2 Yleistajuinen monografia
Opettajaopiskelijoiden kokemuksia tieto- ja viestintätekniikan verkko-opiskelusta
Rautopuro;Juhani; Pöntinen;Susanna & Kukkonen;Jari, 2004, Suomen kasvatustieteellinen seura.
Opintojen ohjauksen verkkopalvelun kehittäminen - lähtökohtia suunnittelutyöhön
Pöntinen Susanna, 2004, Jari Järvelä, Kampukselle virtuaalisesti - virtuaalikampuksen portaalipalveluiden kehittämisestä, 85-94. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Opiskelun ohjauksen verkkopalvelun käyttöönoton tukeminen
Laitinen;Kirsi & Pöntinen;Susanna, 2004, Parhaat paikalla. Toimivia käytäntöjä arkeen, 108-109. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Supporting Teacher Students' Use of Information and Communication Technology
Pöntinen Susanna;Rautopuro Juhani, 2004, Kinshuk;Demetrios G. Sampson;Pedro Isaias (eds), Cognition and Exploratory Learning in Digital Age, 517-520. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Hops yliopisto-opintojen ohjauksessa
Pöntinen Susanna, 2003, Haapala A.;Pöntinen;S., Opiskelun ohjaus verkossa, 53-65. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Opiskelun ohjaus verkossa
Haapala Anu & Pöntinen Susanna (toim.), 2003. E2 Yleistajuinen monografia
eHopo opiskeluportfolio opintojen ohjauksessa
Pöntinen Susanna, 2003, Haapala A.;Pöntinen S. (toim.), Opiskelun ohjaus verkossa, 81-90. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

University of Eastern Finland Joensuu, Kuopio © University of Eastern Finland

Facebook Instagram YouTube LinkedIn Snapchat SoundCloud TikTok Vimeo

Saavutettavuusseloste
Evästeiden käyttö
Anna palautetta

Hallinnoi evästeiden suostumusta

Palvelu käyttää evästeitä sivuston optimointiin.

Toiminnalliset Toiminnalliset Aina aktiivinen

Tekninen tallennus tai pääsy on ehdottoman välttämätön oikeutettua tarkoitusta varten, joka mahdollistaa tietyn tilaajan tai käyttäjän nimenomaisesti pyytämän palvelun käytön, tai yksinomaan viestinnän välittämiseksi sähköisen viestintäverkon kautta.

Asetukset Asetukset

Tekninen tallennus tai pääsy on tarpeen laillisessa tarkoituksessa sellaisten asetusten tallentamiseen, joita tilaaja tai käyttäjä ei ole pyytänyt.

Tilastot Tilastot

Tekninen tallennus tai pääsy, jota käytetään yksinomaan tilastollisiin tarkoituksiin. Tekninen tallennus tai pääsy, jota käytetään yksinomaan anonyymeihin tilastollisiin tarkoituksiin. Ilman haastetta, Internet-palveluntarjoajasi vapaaehtoista suostumusta tai kolmannen osapuolen lisätietueita pelkästään tähän tarkoitukseen tallennettuja tai haettuja tietoja ei yleensä voida käyttää tunnistamaan sinua.

Markkinointi Markkinointi

Teknistä tallennustilaa tai pääsyä tarvitaan käyttäjäprofiilien luomiseen mainosten lähettämistä varten tai käyttäjän seuraamiseksi verkkosivustolla tai useilla verkkosivustoilla vastaavia markkinointitarkoituksia varten.

Hallitse vaihtoehtoja
Hallinnoi palveluita
Hallitse {vendor_count} toimittajia
Lue lisää näistä tarkoituksista

Näytä asetukset

{title}
{title}
{title}

Tarkenna hakuasi

Susanna Pöntinen

Tutkimusryhmät

Projektit

Tutkimusyhteisöt

Bring your own device to school for mathematics learning: Namibian students’ behavioural intentions

Effects of a Professional Development Programme for Teaching and Learning in Digital Environments from the Perspective of Teachers: Case Study from Finland

Learning mathematics with personal mobile devices in school: a multigroup invariance analysis of acceptance among students and teachers

Pre-service teachers as learners of formative assessment in teaching practice

Children’s digital competence in early childhood education: A comparative analysis of curricula

Digital Home-school Cooperation by Parents’ Perspectives

Huoltajien näkemyksiä, kokemuksia ja odotuksia oppimisenaikaisesta arvioinnista digitaalisessa ympäristössä

Namibian Teachers’ Behavioural Intentions on Students’ Mathematics Learning Using Their Own Devices

Opettajan digitaalinen osaaminen on hyvinvointia sekä sosiaalisia ja korkean ajattelun taitoja

Projekteista hankemaratoniin

In Enhancing Preservice Teachers’ Assessment Literacy: Focus on Knowledge Base, Conceptions of Assessment, and Teacher Learning

Opettajaksi opiskelevat formatiivista arviointia toteuttamassa

Oppilaiden löytöretki omaan oppimiseen ja opiskeluun - avoimen tutkivan oppimisen opiskeluilmapiiri

Students’ collaboration in technology-enhanced reciprocal peer tutoring as an approach towards learning mathematics

Tulevat opettajat arviointia opiskelemassa

Varhaiskasvatuksessa luodaan laaja-alainen ja vahva pohja lasten digitaalisen osaamisen kehittymiseen

Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulun syventävässä harjoittelussa kokeiltiin formatiivista arviointia

Student-initiated aspects as starting points for teaching digital competence in the early years of primary education

Understanding Early Childhood Science Education: Comparative Analysis of Australian and Finnish Curricula

Pedagogical aspects to support students' evolving digital competence at school

TPACK - Työkaluja digimaratonille

Alkukasvatuksen pedagogiikka

Examining pre-service teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge as evolving knowledge domains: A longitudinal approach

Pupil-Generated Questions in a Collaborative Open Inquiry

Development in pre-service teachers' readiness to use ICT in education - longitudinal perspectives

KOTO - Kohtaamisia taidolla ja taiteella: kielten ja kulttuurien yhteisöllistä oppimista ja kotoutumista

(Future) Teachers' Use of Technology and Development of TPACK: Insights from a Global Perspective

Avaruutta kaikkialla! Vuosiluokan 5 oppilaat ympäröivän maailman ja oman oppimisen tutkijoina

Insights into pre-service teachers' TPACK

Enhancing pre-service teachers' TPACK in university level sustainable development course

Quasi-Experimental Study for Enhancing Pre-Service Teachers' TPACK

Student Teachers' Discourse about Digital Technologies and Transitions between Formal and Informal Learning Contexts

Children as creative natural scientist - ICT tools in early years science education

Challenges with social software for collaboration: Two case studies from teacher training.

Facing Challenges with New Teachers' Use of ICT in Teaching and Learning

Confronting the technological pedagogical knowledge of Finnish net generation student teachers.

Aihekokonaisuuksien opiskelua luokanopettajien koulutuksessa

Towards the Information Society - the Case of Finnish Teacher Education

Aineenopettajan pedagogisiin opintoihin hakeutumisen motiivit ja orientoituminen opintoihin

Opettajaopiskelijat tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön opiskelijoina

Integrated learning systems: a tool for replacing a formal text exam

Kampukselle virtuaalisesti - virtuaalikampuksen portaalipalveluiden kehittämisestä

Opettajaopiskelijoiden kokemuksia tieto- ja viestintätekniikan verkko-opiskelusta

Opintojen ohjauksen verkkopalvelun kehittäminen - lähtökohtia suunnittelutyöhön

Opiskelun ohjauksen verkkopalvelun käyttöönoton tukeminen

Supporting Teacher Students' Use of Information and Communication Technology

Hops yliopisto-opintojen ohjauksessa

Opiskelun ohjaus verkossa

eHopo opiskeluportfolio opintojen ohjauksessa