Harri Pitkäniemi

Miten ilmiö pääsisi paremmin esiin? Mixed methods -metodologian valintoja kasvatustieteellisessä tutkimuksessa

Pitkäniemi, Harri. 2024. Kasvatus. 55: 79–91 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Teacher Efficacy, Its Sources, and Implementation in Early Childhood Education

Pitkäniemi, Harri; Hirvonen, Riikka; Heikka, Johanna; Suhonen, Katja. 2024. Early childhood education journal. [Epub ahead of print 29 June 2024]: 1-11 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Occupational well-being and teamwork in Finnish early childhood education

Kumpulainen, Kata-Riikka; Sajaniemi, Nina; Suhonen, Eira; Pitkäniemi, Harri. 2023. Journal of early childhood education research. 12: 71-97 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Links between teachers’ planning, assessment and development time and implementation of curriculum in early childhood education

Heikka, Johanna; Hirvonen, Riikka; Kahila, Sanni; Pitkäniemi, Harri; Yada, Takumi; Hujala, Eeva. 2022. Early years: an international research journal. [Published online: 24 Apr 2022] : 1-16 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Teachers' Time for Planning, Assessment and Development Connected to Staff Well-Being in Early Childhood Education

Heikka, Johanna; Kahila, Sanni; Pitkäniemi, Harri; Hujala, Eeva. Teoksessa: Alegre de la Rosa, Olga MarÃa; Villar Angulo, Luis Miguel; Giambrone, Carla(toim.) , 2021. Education in Childhood. s. -. InTech Open A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Matematiikan opetus mielekkään oppimisen edistämisessä: Integratiivista mallia kohti

Koskinen, Rauno; Pitkäniemi, Harri. 2020. Ainedidaktiikka. 4: 79-98 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Student teachers' interpretations of the basis for teacher self-efficacy

Pitkäniemi, Harri; Martikainen, Timo. 2020. Nordisk tidskrift för allmän didaktik. 6: 44-61 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Towards a few ideals in the concept of teaching. Teaching as a vehicle in education

Pitkäniemi, Harri. 2020. Nordic studies in education. 40: 19-35 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Tracking Learning and Teaching Chains and Their Variations in the Development of Mixed-Methods Methodology

Pitkäniemi, Harri. 2020. Educational process : international journal. 9: 58-73 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Distributed pedagogical leadership and teacher leadership in early childhood education contexts

Heikka, J; Pitkäniemi, H; Kettukangas, T; Hyttinen, T. 2019. International journal of leadership in education. [Epub ahead of print 18 Jun 2019]: 1-16 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Mixed methods -metodologia kriittisen realismin inspiroimana

Pitkäniemi, Harri. 2018. Kasvatus. 49: 297-309 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Understanding Finnish student craft teachers' conceptions of sustainability

Väänänen, Niina; Vartiainen, Leena; Kaipainen, Minna; Pitkäniemi, Harri; Pöllänen, Sinikka. 2018. International journal of sustainability in higher education. 19: 963-986 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

A teacher's practical theories, self-efficacy, and emotions - What connections do they have, and how can they be developed?

Pitkäniemi Harri. 2017. Nordisk tidskrift för allmän didaktik. 3: 2-23 A2 Katsausartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Kodin arki kotouttaa afgaaneja

Valkeapää Helena, Haapala Irja, Pitkäniemi Harri, Pöllänen Sinikka, Elorinne Anna-Liisa. 2017. Aikuiskasvatus. 37: 303-307 B1 Kirjoitus tieteellisessä aikakauslehdessä

Lasten osallisuus perustoiminnoissa - varhaiskasvattajien arviointeja

Kettukangas Titta, Heikka Johanna, Pitkäniemi Harri. Teoksessa: Toom Auli, Rautiainen Matti, Tähtinen Juhani(toim.) , 2017. Toiveet ja todellisuus: kasvatus osallisuutta ja oppimista rakentamassa. s. 169-195. Suomen kasvatustieteellinen seura A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Mitä lastentarhanopettajiksi ja luokan- sekä aineenopettajiksi opiskelevat ajattelevat lapsista koulussa ja päiväkodissa?

Karlsson Liisa, Pitkäniemi Harri, Stenberg Katariina, Maaranen Katriina. 2017.

An Idealistic view of teaching: teacher students' personal practical theories

Maaranen Katriina, Pitkäniemi Harri, Stenberg Katariina, Karlsson Liisa. 2016. Journal of education for teaching. 42: 80-92 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Opetuksen olemus ja opettajankoulutuksen kehittäminen teoreettis-käsitteellisissä tarkasteluissa

Pitkäniemi H, Hannula A. Teoksessa: Heikkinen J, Juvonen A, Mäkitalo-Siegl K, Nygren H, Tossavainen T(toim.) , 2016. Taitoa, taidetta ja teknologiaa - kohti uutta opettajankoulutuksen mallia. s. 229-245. Itä-Suomen yliopisto A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Miten lapsi näkyy opettajaksi opiskelevien käyttöteorioissa?

Karlsson, Liisa, Maaranen, Katriina, Stenberg, Katariina & Pitkäniemi, Harri. 2015.

Mixed methods -lähestymistapa kasvatustieteessä: argumentaatiosta kehittämiseen

Pitkäniemi Harri. 2015. Kasvatus. 46: 262-268 B1 Kirjoitus tieteellisessä aikakauslehdessä

The Instructional Quality of Classroom Processes and Pupils' Mathematical Attainment concerning Decimal Fractions

Pitkäniemi Harri, Häkkinen Kaija. 2015. International journal for mathematics teaching and learning. December 17th: 1-21 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Beginning student teachers' teacher identities based on their practical theories

Stenberg Katariina, Karlsson Liisa, Pitkäniemi Harri, Maaranen Katriina. 2014. European journal of teacher education. 37: 204-219 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

The relationship between Finnish student teachers' practical theories, sources, and teacher education

Pitkäniemi Harri, Karlsson Liisa, Stenberg Katariina. 2014. International journal of higher education. 3: 129-141 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Developing a research methodology towards systemic study in educational research

Pitkäniemi, Harri & Vanninen, Petteri. Teoksessa: Ulla Härkönen(toim.) , 2013. Reorientation of teacher education towards sustainability through theory and practice. Proceedings of the 10th international JTEFS/BBCC conference Sustainable development. Culture. Education.. s. 91-106. Itä-Suomen yliopisto A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Minäpystyvyys, vuorovaikutustaidot,ammattikuvat ja valintakriteerit luokanopettajakoulutuksen soveltuvuuskokeissa ja toisen opiskelivuoden kokemusten jälkeen

Lindeberg, Anna-Mari & Pitkäniemi, Harri. 2013. Kasvatus. 44: 58-72 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

An application of Graham Nuthall's and Adrienne Alton-Lee's model on classroom learning: A case study of three pupils

Pitkäniemi Harri. 2012. Nordic studies in education. 32: 209-228 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Developing a research methodology towards systemic study

Pitkäniemi, Harri & Vanninen, Petteri. 2012.

Koherenssi, kognitiivinen aktivointi ja emotionaalinen tuki matematiikan luokkahuoneopetuksen laatutekijöinä

Pitkäniemi, Harri & Häkkinen, Kaija. Teoksessa: Atjonen, Päivi(toim.) , 2012. Oppiminen ajassa - kasvatus tulevaisuuteen. Joensuun vuoden 2011 kasvatustieteen päivien parhaat esitelmät artikkeleina.. s. 36-49. A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa

Learning attainments as a result of student activity, cognition and the classroom environment

Pitkäniemi Harri, Vanninen Petteri. 2012. Problems of Education in the 21st Century. 41: 75-86 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Luokanopettajaksi opiskelevien käyttöteoriat ja niiden lähteet

Pitkäniemi, Harri, Maaranen, Katriina, Karlsson, Liisa & Stenberg, Katariina. 2012.

How the teacher's practical theory moves to teaching practice: A literature review and conclusions

Pitkäniemi Harri. 2010. Education inquiry. 1: 157-175 A2 Katsausartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Määrällisen tutkimuksen onnistumisen pohdintaa. Kirja-arviointi teoksesta Ketokivi, M. 2009. Tilastollinen päättely ja tieteellinen argumentointi. Helsinki: Gaudeamus.

Pitkäniemi Harri. 2010. Kasvatus. 41: 498-500 B1 Kirjoitus tieteellisessä aikakauslehdessä

Opetuksen lyhyt- ja pitkäkestoiset vaikutukset, opiskelu ja oppimisen kehittyminen 5.-6.-luokan oppilailla

Pitkäniemi Harri ja Kontturi-Kemppi Heini. Teoksessa: Pauli Sinjander & Ari Kivelä (toim.)(toim.) , 2008. Kasvatustieteen tila ja tutkimuskäytännöt: Paradigmat katosivat, mitä jäljellä?. s. 167-196. Suomen Kasvatustieteellinen Seura A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Tavoiteorientaatiot kvantitatiivisten menetelmien opiskelussa. Metodista kehittelyä.

Pertti Väisänen & Harri Pitkäniemi. 2008. Kasvatus. 39: 131 - 144 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Opetuksen käsitteellistä kehittelyä

Pitkäniemi Harri. Teoksessa: Lavonen Jari (toim.)(toim.) , 2007. Tutkimusperustainen opettajankoulutus ja kestävä kehitys: Ainedidaktinen symposiumi 3.2.2006 Helsingissä. s. 631-640. Helsingin yliopisto A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Oppimisen ja opetuksen tutkiminen prosessina

Pitkäniemi Harri. Teoksessa: Niikko;A.;Pellikka;I. ja Savolainen;E.(toim.) , 2007. Oppimista, opetusta, monitieteisyyttä. Kirjoituksia Kuninkaankartanonmäeltä. s. 7-20. Joensuun yliopisto. Savonlinnan opettajankoulutuslaitos B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Teorian ja käytännön välisen ongelman ratkaisuvaihtoehtona Nuthallin tutkimusteoria ja sen kehittäminen opetusvaikutusten tutkimuksessa

Pitkäniemi Harri. Teoksessa: Aarnos;E. ja Meriläinen;M. (toim.)(toim.) , 2007. Paikoillanne, valmiit, NYT! Opettajankoulutuksen haasteet TÄNÄÄN.. s. 68-83. Kokkolan yliopistokeskus Chydenius A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Kasvatustieteen ilmiökarakteristiikkaa myötäilevää metodologiakartaa kohti

Pitkäniemi;Harri. 2005. Kasvatus. 36: 361-365 A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Tarkenna hakuasi

Projektit

Miten ilmiö pääsisi paremmin esiin? Mixed methods -metodologian valintoja kasvatustieteellisessä tutkimuksessa

Teacher Efficacy, Its Sources, and Implementation in Early Childhood Education

Occupational well-being and teamwork in Finnish early childhood education

Links between teachers’ planning, assessment and development time and implementation of curriculum in early childhood education

Meaningful Learning in Mathematics: A Research Synthesis of Teaching Approaches

Sources and variation of self-efficacy in cases of student teaching practicum

Reasons for knitting blogging and its importance for crafting

Teachers' Time for Planning, Assessment and Development Connected to Staff Well-Being in Early Childhood Education

Matematiikan opetus mielekkään oppimisen edistämisessä: Integratiivista mallia kohti

Student teachers' interpretations of the basis for teacher self-efficacy

Towards a few ideals in the concept of teaching. Teaching as a vehicle in education

Tracking Learning and Teaching Chains and Their Variations in the Development of Mixed-Methods Methodology

Distributed pedagogical leadership and teacher leadership in early childhood education contexts

Mixed methods -metodologia kriittisen realismin inspiroimana

Understanding Finnish student craft teachers' conceptions of sustainability

A teacher's practical theories, self-efficacy, and emotions - What connections do they have, and how can they be developed?

Kodin arki kotouttaa afgaaneja

Lasten osallisuus perustoiminnoissa - varhaiskasvattajien arviointeja

Mitä lastentarhanopettajiksi ja luokan- sekä aineenopettajiksi opiskelevat ajattelevat lapsista koulussa ja päiväkodissa?

An Idealistic view of teaching: teacher students' personal practical theories

Opetuksen olemus ja opettajankoulutuksen kehittäminen teoreettis-käsitteellisissä tarkasteluissa

Miten lapsi näkyy opettajaksi opiskelevien käyttöteorioissa?

Mixed methods -lähestymistapa kasvatustieteessä: argumentaatiosta kehittämiseen

The Instructional Quality of Classroom Processes and Pupils' Mathematical Attainment concerning Decimal Fractions

Beginning student teachers' teacher identities based on their practical theories

The relationship between Finnish student teachers' practical theories, sources, and teacher education

Developing a research methodology towards systemic study in educational research

Minäpystyvyys, vuorovaikutustaidot,ammattikuvat ja valintakriteerit luokanopettajakoulutuksen soveltuvuuskokeissa ja toisen opiskelivuoden kokemusten jälkeen

An application of Graham Nuthall's and Adrienne Alton-Lee's model on classroom learning: A case study of three pupils

Developing a research methodology towards systemic study

Koherenssi, kognitiivinen aktivointi ja emotionaalinen tuki matematiikan luokkahuoneopetuksen laatutekijöinä

Learning attainments as a result of student activity, cognition and the classroom environment

Luokanopettajaksi opiskelevien käyttöteoriat ja niiden lähteet

How the teacher's practical theory moves to teaching practice: A literature review and conclusions

Määrällisen tutkimuksen onnistumisen pohdintaa. Kirja-arviointi teoksesta Ketokivi, M. 2009. Tilastollinen päättely ja tieteellinen argumentointi. Helsinki: Gaudeamus.

Opetuksen lyhyt- ja pitkäkestoiset vaikutukset, opiskelu ja oppimisen kehittyminen 5.-6.-luokan oppilailla

Tavoiteorientaatiot kvantitatiivisten menetelmien opiskelussa. Metodista kehittelyä.

Opetuksen käsitteellistä kehittelyä

Oppimisen ja opetuksen tutkiminen prosessina

Teorian ja käytännön välisen ongelman ratkaisuvaihtoehtona Nuthallin tutkimusteoria ja sen kehittäminen opetusvaikutusten tutkimuksessa

Kasvatustieteen ilmiökarakteristiikkaa myötäilevää metodologiakartaa kohti