Harri Pitkäniemi

Integroivaa mixed methods -lähestymistapaa kohti

Pitkäniemi, Harri, 2025, Sosiologia, 62, 2, 143-145. B1 Kirjoitus tieteellisessä aikakauslehdessä

Täysin yhdentynyt mixed methods -metodologia: millaisia tutkimuksen prosesseja se vaatii?

Pitkäniemi, Harri, 2025, Metodologia, VI A 4/2025, 11–27. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Miten ilmiö pääsisi paremmin esiin? Mixed methods -metodologian valintoja kasvatustieteellisessä tutkimuksessa

Pitkäniemi, Harri, 2024, Kasvatus, 55, 1, 79–91. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Teacher Efficacy, Its Sources, and Implementation in Early Childhood Education

Pitkäniemi, Harri; Hirvonen, Riikka; Heikka, Johanna; Suhonen, Katja, 2024, Early childhood education journal, [Epub ahead of print 29 June 2024], 1-11. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Occupational well-being and teamwork in Finnish early childhood education

Kumpulainen, Kata-Riikka; Sajaniemi, Nina; Suhonen, Eira; Pitkäniemi, Harri, 2023, Journal of early childhood education research, 12, 2, 71-97. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Links between teachers’ planning, assessment and development time and implementation of curriculum in early childhood education

Heikka, Johanna; Hirvonen, Riikka; Kahila, Sanni; Pitkäniemi, Harri; Yada, Takumi; Hujala, Eeva, 2022, Early years: an international research journal, [Published online: 24 Apr 2022] , 1-16. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Teachers' Time for Planning, Assessment and Development Connected to Staff Well-Being in Early Childhood Education

Heikka, Johanna; Kahila, Sanni; Pitkäniemi, Harri; Hujala, Eeva, 2021, Alegre de la Rosa, Olga MarÃa; Villar Angulo, Luis Miguel; Giambrone, Carla, Education in Childhood. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Matematiikan opetus mielekkään oppimisen edistämisessä: Integratiivista mallia kohti

Koskinen, Rauno; Pitkäniemi, Harri, 2020, Ainedidaktiikka, 4, 1, 79-98. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Student teachers' interpretations of the basis for teacher self-efficacy

Pitkäniemi, Harri; Martikainen, Timo, 2020, Nordisk tidskrift för allmän didaktik, 6, 1, 44-61. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Towards a few ideals in the concept of teaching. Teaching as a vehicle in education

Pitkäniemi, Harri, 2020, Nordic studies in education, 40, 1, 19-35. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Tracking Learning and Teaching Chains and Their Variations in the Development of Mixed-Methods Methodology

Pitkäniemi, Harri, 2020, Educational process : international journal, 9, 1, 58-73. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Distributed pedagogical leadership and teacher leadership in early childhood education contexts

Heikka, J; Pitkäniemi, H; Kettukangas, T; Hyttinen, T, 2019, International journal of leadership in education, [Epub ahead of print 18 Jun 2019], 1-16. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Mixed methods -metodologia kriittisen realismin inspiroimana

Pitkäniemi, Harri, 2018, Kasvatus, 49, 4, 297-309. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Understanding Finnish student craft teachers' conceptions of sustainability

Väänänen, Niina; Vartiainen, Leena; Kaipainen, Minna; Pitkäniemi, Harri; Pöllänen, Sinikka, 2018, International journal of sustainability in higher education, 19, 5, 963-986. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

A teacher's practical theories, self-efficacy, and emotions - What connections do they have, and how can they be developed?

Pitkäniemi Harri, 2017, Nordisk tidskrift för allmän didaktik, 3, 1, 2-23. A2 Katsausartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Kodin arki kotouttaa afgaaneja

Valkeapää Helena, Haapala Irja, Pitkäniemi Harri, Pöllänen Sinikka, Elorinne Anna-Liisa, 2017, Aikuiskasvatus, 37, 4, 303-307. B1 Kirjoitus tieteellisessä aikakauslehdessä

Lasten osallisuus perustoiminnoissa - varhaiskasvattajien arviointeja

Kettukangas Titta, Heikka Johanna, Pitkäniemi Harri, 2017, Toom Auli, Rautiainen Matti, Tähtinen Juhani, Toiveet ja todellisuus: kasvatus osallisuutta ja oppimista rakentamassa, 169-195. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

An Idealistic view of teaching: teacher students' personal practical theories

Maaranen Katriina, Pitkäniemi Harri, Stenberg Katariina, Karlsson Liisa, 2016, Journal of education for teaching, 42, 1, 80-92. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Opetuksen olemus ja opettajankoulutuksen kehittäminen teoreettis-käsitteellisissä tarkasteluissa

Pitkäniemi H, Hannula A, 2016, Heikkinen J, Juvonen A, Mäkitalo-Siegl K, Nygren H, Tossavainen T, Taitoa, taidetta ja teknologiaa - kohti uutta opettajankoulutuksen mallia, 229-245. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Mixed methods -lähestymistapa kasvatustieteessä: argumentaatiosta kehittämiseen

Pitkäniemi Harri, 2015, Kasvatus, 46, 3, 262-268. B1 Kirjoitus tieteellisessä aikakauslehdessä

The Instructional Quality of Classroom Processes and Pupils' Mathematical Attainment concerning Decimal Fractions

Pitkäniemi Harri, Häkkinen Kaija, 2015, International journal for mathematics teaching and learning, December 17th, 1-21. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Beginning student teachers' teacher identities based on their practical theories

Stenberg Katariina, Karlsson Liisa, Pitkäniemi Harri, Maaranen Katriina, 2014, European journal of teacher education, 37, 2, 204-219. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

The relationship between Finnish student teachers' practical theories, sources, and teacher education

Pitkäniemi Harri, Karlsson Liisa, Stenberg Katariina, 2014, International journal of higher education, 3, 4, 129-141. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Developing a research methodology towards systemic study in educational research

Pitkäniemi, Harri & Vanninen, Petteri, 2013, Ulla Härkönen, Reorientation of teacher education towards sustainability through theory and practice. Proceedings of the 10th international JTEFS/BBCC conference Sustainable development. Culture. Education., 91-106. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Minäpystyvyys, vuorovaikutustaidot,ammattikuvat ja valintakriteerit luokanopettajakoulutuksen soveltuvuuskokeissa ja toisen opiskelivuoden kokemusten jälkeen

Lindeberg, Anna-Mari & Pitkäniemi, Harri, 2013, Kasvatus, 44, 1, 58-72. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

An application of Graham Nuthall's and Adrienne Alton-Lee's model on classroom learning: A case study of three pupils

Pitkäniemi Harri, 2012, Nordic studies in education, 32, 3-4, 209-228. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Koherenssi, kognitiivinen aktivointi ja emotionaalinen tuki matematiikan luokkahuoneopetuksen laatutekijöinä

Pitkäniemi, Harri & Häkkinen, Kaija, 2012, Atjonen, Päivi, Oppiminen ajassa - kasvatus tulevaisuuteen. Joensuun vuoden 2011 kasvatustieteen päivien parhaat esitelmät artikkeleina., 36-49, Kasvatustieteen päivät. A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa

Learning attainments as a result of student activity, cognition and the classroom environment

Pitkäniemi Harri, Vanninen Petteri, 2012, Problems of Education in the 21st Century, 41, 75-86. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Opetuksen lyhyt- ja pitkäkestoiset vaikutukset, opiskelu ja oppimisen kehittyminen 5.-6.-luokan oppilailla

Pitkäniemi Harri ja Kontturi-Kemppi Heini, 2008, Pauli Sinjander & Ari Kivelä (toim.), Kasvatustieteen tila ja tutkimuskäytännöt: Paradigmat katosivat, mitä jäljellä?, 167-196. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Tavoiteorientaatiot kvantitatiivisten menetelmien opiskelussa. Metodista kehittelyä.

Pertti Väisänen & Harri Pitkäniemi, 2008, Kasvatus, 39, 2, 131 - 144. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Opetuksen käsitteellistä kehittelyä

Pitkäniemi Harri, 2007, Lavonen Jari (toim.), Tutkimusperustainen opettajankoulutus ja kestävä kehitys: Ainedidaktinen symposiumi 3.2.2006 Helsingissä, 631-640. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Oppimisen ja opetuksen tutkiminen prosessina

Pitkäniemi Harri, 2007, Niikko;A.;Pellikka;I. ja Savolainen;E., Oppimista, opetusta, monitieteisyyttä. Kirjoituksia Kuninkaankartanonmäeltä, 7-20. B2 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Teorian ja käytännön välisen ongelman ratkaisuvaihtoehtona Nuthallin tutkimusteoria ja sen kehittäminen opetusvaikutusten tutkimuksessa

Pitkäniemi Harri, 2007, Aarnos;E. ja Meriläinen;M. (toim.), Paikoillanne, valmiit, NYT! Opettajankoulutuksen haasteet TÄNÄÄN., 68-83. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa

Kasvatustieteen ilmiökarakteristiikkaa myötäilevää metodologiakartaa kohti

Pitkäniemi;Harri, 2005, Kasvatus, 36, 5, 361-365. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

Tarkenna hakuasi

Projektit

Integroivaa mixed methods -lähestymistapaa kohti

Täysin yhdentynyt mixed methods -metodologia: millaisia tutkimuksen prosesseja se vaatii?

Miten ilmiö pääsisi paremmin esiin? Mixed methods -metodologian valintoja kasvatustieteellisessä tutkimuksessa

Teacher Efficacy, Its Sources, and Implementation in Early Childhood Education

Occupational well-being and teamwork in Finnish early childhood education

Links between teachers’ planning, assessment and development time and implementation of curriculum in early childhood education

Meaningful Learning in Mathematics: A Research Synthesis of Teaching Approaches

Sources and variation of self-efficacy in cases of student teaching practicum

Reasons for knitting blogging and its importance for crafting

Teachers' Time for Planning, Assessment and Development Connected to Staff Well-Being in Early Childhood Education

Matematiikan opetus mielekkään oppimisen edistämisessä: Integratiivista mallia kohti

Student teachers' interpretations of the basis for teacher self-efficacy

Towards a few ideals in the concept of teaching. Teaching as a vehicle in education

Tracking Learning and Teaching Chains and Their Variations in the Development of Mixed-Methods Methodology

Distributed pedagogical leadership and teacher leadership in early childhood education contexts

Mixed methods -metodologia kriittisen realismin inspiroimana

Understanding Finnish student craft teachers' conceptions of sustainability

A teacher's practical theories, self-efficacy, and emotions - What connections do they have, and how can they be developed?

Kodin arki kotouttaa afgaaneja

Lasten osallisuus perustoiminnoissa - varhaiskasvattajien arviointeja

An Idealistic view of teaching: teacher students' personal practical theories

Opetuksen olemus ja opettajankoulutuksen kehittäminen teoreettis-käsitteellisissä tarkasteluissa

Mixed methods -lähestymistapa kasvatustieteessä: argumentaatiosta kehittämiseen

The Instructional Quality of Classroom Processes and Pupils' Mathematical Attainment concerning Decimal Fractions

Beginning student teachers' teacher identities based on their practical theories

The relationship between Finnish student teachers' practical theories, sources, and teacher education

Developing a research methodology towards systemic study in educational research

Minäpystyvyys, vuorovaikutustaidot,ammattikuvat ja valintakriteerit luokanopettajakoulutuksen soveltuvuuskokeissa ja toisen opiskelivuoden kokemusten jälkeen

An application of Graham Nuthall's and Adrienne Alton-Lee's model on classroom learning: A case study of three pupils

Koherenssi, kognitiivinen aktivointi ja emotionaalinen tuki matematiikan luokkahuoneopetuksen laatutekijöinä

Learning attainments as a result of student activity, cognition and the classroom environment

Opetuksen lyhyt- ja pitkäkestoiset vaikutukset, opiskelu ja oppimisen kehittyminen 5.-6.-luokan oppilailla

Tavoiteorientaatiot kvantitatiivisten menetelmien opiskelussa. Metodista kehittelyä.

Opetuksen käsitteellistä kehittelyä

Oppimisen ja opetuksen tutkiminen prosessina

Teorian ja käytännön välisen ongelman ratkaisuvaihtoehtona Nuthallin tutkimusteoria ja sen kehittäminen opetusvaikutusten tutkimuksessa

Kasvatustieteen ilmiökarakteristiikkaa myötäilevää metodologiakartaa kohti