Korkeakouluopiskelijoiden oppimistulosten arviointi Suomessa (KAPPAS2)
Projekti
Päättynyt 01.01.2023 - 31.12.2025
Kasvatustieteiden ja psykologian osasto, Filosofinen tiedekunta
Rahoittajat
- Hankkeen toteuttavat yhteistyössä Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitos ja Itä-Suomen yliopiston Kasvatustieteiden ja psykologian osasto.
- KAPPAS2 tutkii suomalaisten yliopisto- ja ammattikorkeakouluopiskelijoiden geneerisiä taitoja ja niiden kehittymistä korkeakouluopintojen aikana. Hankkeessa on määrä hyödyntää kahta tutkimusasetelmaa: poikkileikkaus- ja pitkittäistutkimusasetelmaa.
- KAPPAS2 tuottaa korkeakouluille tärkeää tietoa opiskelijoiden osaamisesta opetuksen ja koulutuksen kehittämisen tueksi.
- Tutkimukseen osallistuvat opiskelijat saavat tietoa omien geneeristen taitojensa tasosta.
- KAPPAS2-hankkeessa tutkittavat geneeriset taidot ovat analyyttinen päättely ja arviointi, ongelmanratkaisu, argumentatiivinen kirjoittaminen sekä kielen selkeys
- Geneerisiä taitoja mitataan yhdysvaltalaisen Council for Aid to Education (CAE) kehittämällä Collegiate Learning Assessment CLA+ International -instrumentilla.
- Osaamisperustainen CLA+ -instrumentti sisältää osaamistehtävän (engl. performance task) ja monivalintaosion.
- Hanketta koordinoi opetusministerin asettama tukiryhmä ja rahoittaa opetus- ja kulttuuriministeriö.
- Lisätietoja löytyy täältä
Ajankohtaista
-
YLE UutisetYLE Uutiset
Itä-Suomen ja Jyväskylän yliopistot ovat tutkineet alempaa korkeakoulututkintoa suorittavien opiskelijoiden kriittisen ajattelun taitoja… -
Blogi: Korkeakouluopiskelijoiden kriittisen ajattelun, hyvinvoinnin ja opintomenestyksen väliset yhteydet
Blogi: Korkeakouluopiskelijoiden kriittisen ajattelun, hyvinvoinnin ja opintomenestyksen väliset yhteydet
Väitöskirjatutkijamme Lotta Väänäsen blogikirjoitus -
KAPPAS2-hankkeen ensituloksia
KAPPAS2-hankkeen ensituloksia
Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi -
Viestinnän tiedote artikkelista
Viestinnän tiedote artikkelista
Suomalaiset korkeakouluopiskelijat ovat kriittisen ajattelun taidoissa yhdysvaltalaisia edellä opintojen alkuvaiheessa
Yhteistyö
Avainsanat
Julkaisut
6 kappaletta-
A Qualitative Study on Variation in the Written Argumentation of Finnish Final‐Stage Undergraduate Students
Silvennoinen, Kaisa; Marttunen, Miika; Hyytinen, Heidi; Ursin, Jani, 2026, Higher education quarterly, 80, 2, e70118. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä -
Korkeakouluopiskelijoiden geneeristen taitojen arviointi : KAPPAS2-hankkeen ensituloksia
Ursin, Jani; Hyytinen, Heidi; Nissinen, Kari; Silvennoinen, Kaisa; Väänänen, Lotta; Jämsä, Martta, 2026, Opetus- ja kulttuuriministeriö. D4 Julkaistu kehittämis- tai tutkimusraportti taikka –selvitys -
Students’ Achievement Emotions and Self-Regulation of Learning: Associations With Performance in a Critical Thinking Test
Kleemola, Katri; Hyytinen, Heidi; Toom, Auli, 2026, Active learning in higher education, [Epub ahead of print 3 May 2026], 1-15. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä -
A systematic-narrative review of performance-based assessments of critical thinking in higher education
Hyytinen, Heidi; Jämsä, Martta; Tuononen, Tarja; Kleemola, Katri, 2025, Assessment and evaluation in higher education, 50, 8, 1293-1310. A2 Katsausartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä -
Investigating learning gains of critical thinking and communication skills among Finnish and American higher education students
Zahner, Doris; Hyytinen, Heidi; Nissinen, Kari; Silvennoinen, Kaisa; Ursin, Jani, 2025, Journal of applied research in higher education, [ePub ahead of print 23 Oct 2025], 1-15. A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä -
Kriittisen ajattelun tukeminen korkeakouluopetuksessa
Hyytinen, Heidi; Kleemola, Katri; Ursin, Jani; Toom, Auli, 2025, Parpala, Anna; Postareff, Liisa, Hyvinvoiva ja pedagogisesti osaava korkeakouluopettaja, 105-115. A3 Kirjan tai muun kokoomateoksen osa